渭南高级中学学生跳楼身亡 学校反思制度涉嫌变相体罚

 2018 年 12 月 3 日，渭南高级中学高一学生因不堪学校制度压迫跳楼身亡。随着孩子跳楼身亡，整个家庭陷入了极度悲痛和深深的自责中，匆匆的处理了孩子后事。

虽然此事在渭南当地已经沸沸扬扬家喻户晓，但是究竟导致孩子跳楼的原因和真相却无人得知。随着孩子后事处理完毕，我们在整理孩子的遗物时发现，孩子的跳楼竟然与渭南高级中学出台《反思制度》和设立反思教室变相体罚学生有关。

渭南高级中学高一学生跳楼前曾遭遇学校变相体罚

在整理孩子遗物时家属发现，孩子曾在日记里随笔提到渭南高级中学为了所谓的“管理”，竟然出台了《反思制度》。孩子自9月1日进校到12月三个月期间违反三次《反思制度》。

第一次自习课期间，孩子因一只腿受过伤偶有不适，将脚伸到桌外，被校内监控发现，遭到通报批评。

第二次是一次中午校舍轮孩子值日，孩子1点25分起床打扫卫生，巡视人员看见后批评孩子未按校规规定1点30分起床，提前了5分钟，对其批评后并加以惩戒，关进了学校设置的“反思教室”进行反思。不仅如此，实行连坐处罚（一人犯错，其他舍友一起并罚），将宿舍其他5个孩子一并关进反思教室，一个下午不许上课，抄写反思制度。

第三次是莫名奇妙被关到反思教室，到最后都不知道自己被罚原因。

在孩子跳楼事发前，孩子曾对家长说，学校这种管理制度小题大作、过度处罚、非人性化管理制和侮辱人格、自尊心受到严重伤害、挫伤自信表示强烈不满及厌恶。

事发前孩子声称因“反思制度”让他无法喘息和学习

事发前两周，孩子提出不愿在渭高上学，家长劝慰孩子，渭高是全市名校，要珍惜机会。

11月29日孩子生日前一晚家长与其通话，孩子接住电话后就开始痛哭，表示有委屈说不出。家长要去学校看望，孩子说明日周五回去再说。

作为心疼儿子，家长随即给班主任打电话了解孩子在校情况，班主任说，近日来未发现孩子有什么特殊情况，事后也未与孩子再沟通过。

周五晚上回来，孩子在家大哭，表示不想去上学，不想踏进渭高校门，家长问其委屈之处，他说学校缺少人性化管理制度、反思制度让人压抑、窒息。他已被反思二次，再莫名被反思处罚就要回家反思一周，还要被记大过处分。

家长安慰、劝导，及时疏导其心理心结，孩子才有所缓解。事发前日，孩子因对学校产生厌恶不满情绪再次对家长强烈提出不愿去校，在父母劝说无效后，便和孩子同去学校面见班主任老师。想通过班主任了解孩子在校情况及为何产生不愿上渭高原因。

家长通过交谈在班主任处没有了解到具体原因和相关信息，但在班主任和孩子的交谈中，孩子说：什么名校，把一个优秀的学生培养成什么样子了，并表示再不愿踏进渭高校门。

家长为了安抚孩子情绪，担心他在校发生任何情况给校方带来麻烦，提议将孩子领回，班主任口头答应。

回家后，通过向孩子再次了解情况，他哭诉叙说诸多对苛刻校规不满，家长听后继续安慰，疏导，并表示暂不去学校，在家休息，以平复其心情，谁知悲剧在第二天发生。

高级中学的《反思制度》究竟是《反思制度》还是变相体罚

据渭南高级中学《反思制度》显示，该《反思制度》共计16条，分别对学生的言行做出要求和对违反制度所反思的时间做出详细的规定。

据部分家属称，渭南高级中学的反思制度就像是在学生的头上带了个“紧箍咒”一样，孩子因反思制度成天提心吊胆，从而导致不能够自由发挥，严重影响孩子的学习和身心健康。

有些家长则称，现在明文规定不让体罚学生，学校为了不违反规定所以就出台了所谓的反思制度，其目的就是为了变相体罚学生。

在《反思制度》里家属发现，学校不仅制定了《反思制度》而且还设立了反思教室，对于反思教室的存在，让人想到了所谓的“禁闭室”，但对于这样的设立，是否得到相关行政部门的许可？

同样在《反思制度》里家属还发现，在反思制度第15条里，学校还存在“借读生”情况，对于借读生的存在是否合理？作为渭南市教育局是否知情？

校长态度：“唉一声算了，自认倒霉”

针对此事，家属找到学校，希望能够找到孩子不愿上学的原因，该校高一年级赵主任称，学校查出孩子两次被关进反思教室。该校姜校长在面对家属时表示“这事唉一声算了，自认倒霉”。

家属称：学校对外发表的《律师函》属于断章取义

事件发生后，家属在公众平台发布了消息，希望学校对处罚学生一事和家属质疑做出书面答复。

12月18日，学校对此事外公开发布了律师函。对于此律师函的发布，家属在与校方交涉时遇到了律师事务所的另一名律师，但该律师表示，当时由于事情刚刚发生，没有办法和家属沟通，所以也没有联系家属。

校方在律师函里表示，学校已经对学生跳楼事件进行了调查，但却没有及时告知家属，却以律师函的形式对外公开，让人费解。

律师函称，校方称孩子请假在家，发生意外。对此，家属表示，因孩子生日家属打电话给孩子时发现孩子委屈大哭，家属给班主任打电话了解孩子在校情况，班主任说近日来未发现孩子有什么特殊情况，事后也未与孩子再沟通过。

周末孩子回家后，家属询问孩子原因，孩子称学校缺少人性化管理制度、反思制度让人压抑、窒息，无法安心学习。

随后，家属和孩子一起去学校了解情况，家长向班主任了解情况，班主任没有说出具体原因。因孩子情绪不定，班主任称让孩子先休息两天。就这样孩子请假在家，而非律师函里称的孩子无原因请假在家。

让家属不能理解的是，《律师函》对渭南高级中学所谓的《反思制度》和所设立的反思教室闭口不提，试问学校出台所谓的《反思制度》和设立反思教室是否合法？是否通过行政主管部门审批？

渭南高级中学发生多起跳楼事件究竟是何原因？

据媒体报道称，2016年5月15日晚上十点多，一名高中女生从二号教师公寓楼四单元十二楼坠楼身亡。媒体质疑学生因压力太大。

2018年1月11日晚，渭南高级中学高三学生从学校餐厅三楼跳楼身亡。

2018年12月3日，高一学生因不忍学校《反思制度》，认为学校设立《反思制度》缺少人性化、反思制度让学生压抑、窒息。不愿上学跳楼身亡。

纵观近年来渭南高级中学发生的跳楼事件我们不难发现，渭南高级中学作为渭南市教育局直属学校，但在发生多起跳楼事件后，学校和渭南市教育局对学生跳楼原因未向社会公布任何调查和处理结果，究竟是在掩盖事实真相？还是不愿直视问题的根本原因，面对多起跳楼事件，作为行政主管部门和渭南高级中学你们应该好好反思反思了。

家属发表《呼吁书》呼吁学校取消非人性化管理制度

近期，孩子家属在微信公众号平台发布《呼吁书》呼吁高级中学取消非人性化管理。

据《呼吁书》称，学校是教书育人的基地，培养国家栋梁的摇篮，但在学校设立所谓的《反思制度》却成了禁锢学生的牢笼，家属呼吁学校取消泯灭孩子天性、非人性化的管理制度、在以人为本的法治社会中相当于奴隶制社会连坐制的处罚方式、犯人式处罚的反思制度，还孩子们自由、平等、博爱，且符合孩子年龄天性的教育方式，让他们在紧张的学习压力下有一个宽松的学习氛围、互尊互爱的师生情谊、团结友爱的同学情谊，让他们能轻松愉快的学习、快乐健康的成长。

家属要求追究学校出台《反思制度》和设立反思教室责任

对于孩子跳楼身亡一事，截至目前，学校从未主动和家属联系对此事说明，家属找到渭南市教育局要求学校对处罚学生一事和家属质疑做出书面答复，但学校只是对家属进行了口头答复（承认孩子两次关进反思教室），并一再拒绝做出书面答复。

针对家属在公众平台发布的消息，学校则是发布了所谓的《律师函》来断章取义。对于家属提出学校出台《反思制度》设立反思教室和违规存在借读生一事，渭南市教育局和渭南高级中学对此事却保持沉默。

在此，希望渭南市相关政府职能部门追究学校私自出台《反思制度》取消设立反思教室，以此来变相体罚学生，并向社会公开公布处理结果。还渭南学生一个轻松快乐的学习环境。