山东有各类学校3.77万所，各类在校生1989万人，教职工150万人，其中不乏有许多优秀的教师、校长，还有培养出许多国之栋梁的名校，为了宣传典型、表彰先进，山东省教育厅联合凤凰网共同发起“齐鲁名师·名校·名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动，从济南启动，16个地市巡礼，充分展现各地市各高校的发展历程，分享教书育人的经验成果，发掘办学治校的先进理念，积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。
待16个地市访谈结束后，将“围绕总结示范新成果，服务山东教育新发展”，做好活动成果的提炼总结，好的经验做法在全省进行推广，把“一枝独秀”变成“满园春色”，让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。
作者 | 申君毅
编辑 | 刁博雅
摄影 | 王金奎、景浩恒
当代能做老师的人必定是不平凡的人，因为教育事业本身就是不平凡的事业。这份不平凡在于每一位教育者都是捧着一颗炙热的初心，熬尽自己最大的价值去开拓孩子们的未来。
很多人在小时候都曾偷偷憧憬过未来成为一位“无所不能”的老师，但当历尽千帆选择从一而终的却只有区区之众。荣成斥山完小有这么一位老师——谢峻岭她将自己幼儿时的梦想蜕变为了现实。如今的她作为齐鲁名师依旧将教育当做自己一生的爱好。她深刻认同着这样一句话“把爱好变成自己的事业，能干到极致，也能成就了自己的幸福。”教师职业对于谢峻岭而言是心中的一份追求，也是人生的一份成就。
点燃孩子们求知欲和道德信念火把的第一颗火星，谢峻岭让自己去成为了那颗最初的火种，做教育里真正的“实干家”。本期齐鲁名师，将带你走近这位执着杏坛、身正为范，用青春奔赴教育的“逐梦人”。
初心犹在，不悔“教师梦”
刚刚毕业就来到荣成市第二十三中学的谢峻岭就担任了初三四个班的物理教学工作。初次登上自己憧憬已久三尺讲台，面对只比自己小五六岁的孩子们，谢峻岭的第一堂课是在她强装镇定下开始的，对于这堂课，谢峻岭说这是她与孩子们初次的“较量”，在她精心准备的课堂内容结束后，她获得的是孩子们的认可，这份认可也是对她作为一位老师最有价值的肯定。
“用力做事把事做完，用脑做事把事做成，用心做事把事做好”。无论岗位如何的转变这句话都是谢峻岭一直谨记的初心，回顾教育生涯23年，担任班主任14个年头，担任中层领导8个年头。谢峻岭一直保持着最初精神饱满的状态，积极投身到自己的教育岗位里，时刻践行着自己的教育情怀。
谈到自己的“教师梦”，谢峻岭满眼洋溢着幸福的光芒，她说：“现在想来，不后悔，因为现在的我也是一如既往地在这样做。”从小就励志做好老师的她，也最终背负梦想成为自己期望的模样。当她说起自己班级成绩一直名列年级前茅，四次代表学校参加荣成市抽测，均获得全市第一名的好成绩时，她言语里透露着对孩子们取得优异成绩的欣慰与骄傲。
教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是最为亲密的。作为一位老师，谢峻岭收获过分班前夕学生们依依不舍的眼泪，身体不适时得到过学生满怀关心的药水，没有什么比来自孩子们的爱与关怀更让她心生触动。自此，爱孩子们，为了孩子们，成为谢峻岭毕生的事业。
砥砺前行，成就“大我”精神
众所周知，综合实践是十分边缘化的一门课程，许多老师对这门课程不甚理解，重视程度不够。谢峻岭作为一名综合实践名师，也经历过一段脱胎换骨的学习时期。
2013年暑假当时正在旅游的谢峻岭被紧急召回，参加了省培远程研修课例打磨任务，之后一个月的时间，她积极参与课程任务，第一次尝试撰写的教学设计，20稿教案次次被推翻次次要修正，但只有磨砺了才能成长，只有经历了才有收获。谢峻岭一直这样坚持着。
然而夜以继昼的学习还是让她的身体超出了负荷，因为体质下降得了荨麻疹的谢峻岭清楚的明白付出过后必有回响。经过这段时间的打磨和学习，她的公开课最终得到专家的认可，真正地走进了综合实践这门课程。如果说谢峻岭在综合实践路上有不少的飞跃，那这次的学习对她而言就是第一次强有力的助跑 。
教师职业总有着不一样的使命与责任，有追求就要有所牺牲。谢峻岭讲到刚毕业那会儿，她的梦想是：认真上好每节课，认真完成学校布置的每一项工作，考试成绩要名列年级前茅。要实现这样的目标，就要付出时间与精力上的努力。多年来，谢峻岭迎着朝阳上班，披着星夜归家，每天在校时间长达十多个小时，周末至少工作半天至一天。这种强度大的工作量，让她忽视了对家人的陪伴，她时常也倍感内疚，好在家人的无条件支持与理解，让谢峻岭能够将自己一心投入到工作，没有家庭层面的后顾之忧。
谢峻岭也常常对身边的老师说：没有“大我”精神，是不可能成就一番事业的。她自己也以身作则，不停地用实际行动带动着身边的同事一起做好的教育。
教研合一，做教改的“弄潮儿”
都说身体和心灵总有一个要走在路上，要么读书，要么旅行。随着时代的发展，好的教育也不仅仅只局限在一张分数高的考卷上，而是不断的去做培育能力的事，必须要随时改善学习方法，锻炼学习能力，提高学习效率，这才是成功的教育。
教师为之教，不在于全盘授予，而在相机诱导。谢峻岭一直引领荣成斥山完小的综合实践课程，也曾多次组织校外研学活动，她坚持以学生为主体，去关注学生们的问题意识，开展互动式教育，将知识的传授，能力的培养，情感的熏陶有机的结合起来。与孩子们一起走进社区，体验最真实的生活，让学生们主动探究、主动学习，从社会和大自然中汲取发展自身的力量。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么，你就应该引导每一位教师走到从事科学研究这条幸福之路上来。”在基础教育改革风起云涌的今天，老师们都要成为改革的弄潮儿，而不是旁观者。谢峻岭通过在名校的学习中，体验到他们的学校特色建设以及课堂教学较之过去都有了很大变化。他们教师的科研意识更为厚重，老师们愿意在研究中寻求革新，精练方法，进行成果推广。受益匪浅的谢峻岭也开始尝试去做相关的学习，她由跟着别人做课题逐渐转变成领着别人做课题。
近几年来，谢峻岭一直探究课题研究，她先从校级草根小课题慢慢做起，她深知做课题研究不能期望一口吃个胖子，大课题都是基于小课题的研究基础，慢慢地提炼、规范、完善后，再去开展申报省市级大课题。
通过组织学习，荣成斥山完小的教资力量也得到了显著的提高，课题研究助力了老师们有效解决教育教学中的瓶颈问题；也逐渐提升自身科研能力：课程开发能力、教材编写能力、课堂驾驭能力、团队建设能力等；也打开老师们新的工作思路：去用辩证思维、批判性思维来创新工作。我想，这些教学方式的进步和改变是对谢峻岭这位引路人最欣慰的奖励。
无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。半生的时光倾注在孩子们的身上，这座校园是她为之奋斗二十余载的地方，是她用青春、希望、热忱浇灌的地方，未来的她依旧在这里为将要扬帆起航的孩子们拨开远方的迷雾，指引他们迎向更加灿烂的未来。