山东有各类学校3.77万所，各类在校生1989万人，教职工150万人，其中不乏有许多优秀的教师、校长，还有培养出许多国之栋梁的名校，为了宣传典型、表彰先进，山东省教育厅联合凤凰网共同发起“齐鲁名师·名校·名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动，从济南启动，16个地市巡礼，充分展现各地市各高校的发展历程，分享教书育人的经验成果，发掘办学治校的先进理念，积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。

待16个地市访谈结束后，将“围绕总结示范新成果，服务山东教育新发展”，做好活动成果的提炼总结，好的经验做法在全省进行推广，把“一枝独秀”变成“满园春色”，让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。

作者 | 冯亚楠

摄影 | 王金奎、刘红朝

陶行知先生曾说：人生为一大事来，做一大事去。苏永周的人生就是“为一大事来”---为教育这件大事。

他有着非凡的人格魅力和强大的气场，能够聚拢一批同道，和他一起在教育的原野里忘我耕耘；他有着超一流的感知力和行动力，只要是有利于教育发展的，他身体力行。“作为校长来说，我最大的幸福感和获得感就是让师生活得有尊严。”于苏永周而言，在聊城高新区实验中学这片沃土上，他求索于此、坚守于此、执着于此。

深耕教育田野近三十余载，苏永周校长还在努力，这条教育路上有他的心血和汗水，有他最牵挂的师生，最淳朴的教育梦。

厚积薄发，而后能成。本期齐鲁名校长，将带你走进这位秉持立德树人初心、满怀教育理想与期盼的苏永周校长。

坚守有情怀，做教育的守护者

1991年，刚刚毕业的苏永周选择了成为一名人民教师。在教学一线任职后，因表现突出，二十五岁就被提拔为教务处主任，之后工作出色的他被选任为校长。

在从教的二十九年间，苏永周经历了多个角色的转换。虽然很早就走上了行政岗位，但他始终未脱离教学一线，也正是这样的坚持为他积累下了宝贵的专业知识和教学经验。

“一名教育工作者的职责和良心促使我一直在努力。”当谈及选择教育行业的初衷，苏永周表示受到了来自家庭的影响，父母的谆谆教诲多年来一直陪伴着他。苏永周的父亲是一位德高望重的老教师，“他经常告诫我，当老师一定要做好，唯独教育不能混日子。它关乎到一个孩子，甚至一个家庭的命运。”苏永周母亲是一位农民，她总是用最朴实的语言要求子女“给人家掏茅子去也要掏干净”。父母的教诲一直萦绕在苏永周的耳畔，也使得他在多年的教育生涯中一直孜孜以求不敢懈怠。

来到聊城高新区实验中学的一年多时间里，苏永周见证了师生的变化成长，与他们一起探索进步。他谈到，去年学校的第一届毕业生大多数是落选的学生，他们基础比较差，不仅仅是家长，就连孩子们对自己的未来都没有方向和信心。“让老师和学生唤醒孩子对自己未来的一种希望，我们对每一个孩子坚持不抛弃不放弃，实施分层教学。”

努力总会让人有收获。班里有多名学生考上了重点高中，这样的结果，于学生而言，于老师而言，于苏永周而言是欣慰是喜悦。他告诉老师们，“你们的功德不在于考上多少学生、考上多少重点高中，而是你们把这些不可能变成可能，让寒门子女找到出路，让我们学校基础弱的孩子找到了一种发展的路径。”这是一位坚守杏坛二十九年的教育者最淳朴情怀。他用自己的坚守去帮助他们追梦。

思想有深度，做教育创新的实践者

当谈及到成为齐鲁名校长的心路历程，苏永周没有冠冕堂皇的修辞，有的只是实实在在的感悟，“实际上成为齐鲁名校长并不是一种追求，实事求是说它是一个自然的过程。我觉得要给老百姓做点事儿，给孩子们做点事，给社会做点贡献。”多年来的校长生涯，让苏永周能够站在更宏观的视角观察教育。

他提出为师生的终身发展和幸福奠基，以人为本，关注生命，着眼于全人发展，全面发展。学校的“高境界做人、高品质学习、高水平处事”的育人目标，更是为了能够让每位孩子都能成为最好的自己。苏永周向我们介绍，为了实现这一育人目标，学校因地制宜制定了“12353”工作思路：

1是打造一个文化品牌，即水文化。用文化引领学校发展，这是我们追求的境界。

2是紧扣两个核心，即核心价值观和核心素养。这两个核心为学校的育人工作提供了理论依据。

3是深挖三项资源。一是人才资源：苏永周、李丽、李泽红三个领航工作室的资源，还有研究生和名师的资源。二是体校资源：把高新区体育运动学校引进到学校里面。三是社会资源，目前和聊城大学几个学院对接，和高新技术企业对接，成为学校研学基地。

5是成立五个中心：课改研究中心、思政研究中心、体卫艺研究中心、家庭教育研究中心、心理健康研究中心。

3是做好三个保障。人员，物资和宣传保障。

课程是一所学校的生命力，在校长苏永周看来，课堂是育人的主阵地，所以必须加强学科育人的功能，倡导学科德育，调动课堂上一切要素育人。目前学校课程总模式特色鲜明，学科模式异彩纷呈，个人模式百花齐放。

在苏永周的带领下，聊城高新区实验中学正在“飞速发展”。而背后所投射的，是他对创新的执着。

专业有高度，做教师专业发展的引领者

有人说，在每一所学校里，都有一群可以成为领袖教师的“沉睡的巨人”。如果唤醒他们，学校将得到发展的最强动力。

苏永周表示，在教师队伍建设方面改变了原来“重事轻人”的行政化思维方式。逐渐形成“在成事中成人、以成人促成事”的价值取向，实现由“驭人之术”到“用人之法”再到“成人之道”的转变。

在具体的工作中，学校还实施了项目化管理。项目负责人负责整个项目的规划设计、实施和评价。除此之外，还成立了研究生俱乐部和名师俱乐部，充分发挥他们学习力强、教科研水平高、资源丰富的特点，定期举办研究生论坛和名师论坛。

如果将学校比作一个乐团，校长就是乐团的指挥，教师就是拉大提琴、小提琴、吹长号、打架子鼓的乐手。只有激活每一个细胞，才能形成智慧与力量的合力。只有激活每一个细胞，才能带动学校飞速发展。在苏永周的带领下，聊城高新区实验中学已然踏上了新征程。

“我决心和我的追梦人一道争取在5年内把学校建成有人性、有温度、有美感、有业绩、有较大影响力的品牌学校。”这是来自苏永周内心最美好的愿景，一位教育工作者的坚守。

默默无闻奉献智慧，孜孜不倦耕耘心田。岁月更迭，苏永周将会送走一批又一批学生，但他坚信，他们定会在更高更远的地方筑梦，逐梦。而他将会和他的追梦人不忘初心，坚守这方教育阵地，实现属于他们共同的教育梦！