山东有各类学校3.77万所，各类在校生1989万人，教职工150万人，其中不乏有许多优秀的教师、校长，还有培养出许多国之栋梁的名校，为了宣传典型、表彰先进，山东省教育厅联合凤凰网、界面新闻、澎聚传媒共同发起“齐鲁名师·名校·名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动，从济南启动，16个地市巡礼，充分展现各地市各高校的发展历程，分享教书育人的经验成果，发掘办学治校的先进理念，积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。

待16个地市访谈结束后，将“围绕总结示范新成果，服务山东教育新发展”，做好活动成果的提炼总结，好的经验做法在全省进行推广，把“一枝独秀”变成“满园春色”，让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。

作者 | 王光警

摄影 | 王金奎

他，执教23载，带领济宁市实验初中艰苦创业，从寂寂无名逐步走向家喻户晓，崛起于城市的北部；他，坚持每天早上到校园门口执勤，认真做好孩子们的保护伞，被亲切地称为“安大大”。他就是济宁市实验初中校长安波。

济宁市实验初中的建校历史不长，实力却不输很多老牌名校，这所创建于2010年的初中，从第一届学生招生到第一届学生毕业，四年的时间，一炮打响，一鸣惊人，实验初中毕业班的成绩在2014年第一届中考当中，七科有六科全市第一名，让家长对其刮目相看。后面实验初中的成绩，一届比一届强。现在家长们已经非常认可这所学校的管理和师资，一提起实验初中，他们都会不自觉的竖起大拇指。

“金杯银杯，不如老百姓的口碑”这是安波校长一直奉行的一句话，“老百姓认为我们好，我们的学校才能办得好。”本期齐鲁名校长，就让我们一同走近这位“接地气的校长”，发现他带领实验初中一步步成长的办学智慧。

从迷茫到顿悟

创立济宁市实验初中

俗话说，好的开头等于成功了一半。可安波校长的起点似乎有点坎坷。1997年他进入济宁市第十三中学担任教师，刚刚参加工作的他，和大多数青年学子一样迷茫，找不到前进的方向，谈及这段经历时，安波校长半调侃式地对我们说，“我刚刚做老师的时候，基本上在学校‘混’了三年，错过了青年教师向合格教师升格的黄金时期。”但我想或许正是他年轻时候的性格特质，塑造了他在以后的工作中敢闯敢拼的精神，才能够在后来担任实验初中校长后带领学校一步步走向辉煌。

任职第四年，十三中学校更换了领导，重点抓青年教师的专业成长，安波也开始担任班主任，承担班级管理工作，从那时起，他对工作的态度发生了翻天覆地的变化，开始全身心地投入到工作当中，用最大的爱心、耐心、责任心来管理班级。那时的他，几乎把学生作为生活的全部，无论走到哪里，他们都是安波每时每刻的牵挂。也正是这种爱心与热情给了安波巨大的力量，所带班级成绩在年级中始终保持第一名，年年获得“优秀班集体”，也得到了学校领导的认可。

后期工作中，安波成长得很迅速，先后承担了多项兼职工作，任班主任、首席通讯员、年级主任、团委书记、办公室主任，教学业务上先后参与了省优质课、省教学能手的评比。“虽然有时感到累，但毕竟取得了令人欣慰的成绩”安波说道。专业上的良好发展，让他更加坚定了教育事业的发展方向。

在2010年，受组织委派，安波来到实验初中，开始担任副校长，2012年被民主推荐为校长和党支部书记，新的起点，新的挑战，也给安波的工作带来新的动力。此时在安波的心中，时常荡漾着对美好未来的憧憬，要办一所学生喜欢，家长放心，社会认可的好学校。他尝试着去做，设想着美好的结果，干得乐此不疲。

“金杯银杯，不如老百姓的口碑”

作为一所新建立起来的学校，济宁市实验初中一开始并不为大家所认可，学校生源招生不如城区的一些老牌名校，教师比较缺乏，建设工程、资金等方面也面临困境。然而这些困难并没有难住安波。作为校长，安波带领全体教职工团队，排除万难，积极开展教学改革。

四年的时间，济宁市实验初中一炮打响，毕业班的成绩在2014年第一届中考当中，七科有六科全市第一名，家长对其刮目相看。在聊到学校的教学法宝时，安波校长告诉我们，学校从建校以来就明确提出——让每一个孩子都享受最平等的优质教育，一直坚持小组合作学习模式。

安波校长说：“我们用学习金字塔理论测试发现，孩子如果单纯的自己去学习，他的知识可能会在两周之内遗忘到90%以上，但是通过合作学习，能够给别人讲出来，遗忘率能达到60%。此外，在合作学习当中，孩子的合作能力，交往能力，都比以前要大大增强，我们实际上就是践行了一个‘兵教兵，兵练兵，兵帮兵’的互助学习模式。”经过十年的实践，实验初中的小组合作模式也更新到了3.0版本。在疫情期间，学校又组建了线上的班级共同体、师生关爱共同体、家校合作共同体、互联网+共同体等很多新的形式。

建校以来，济宁市实验初中一直在课程建设、实施、创新方面进行探索，“公民素养课程”成为了学校发展的突破口，每周一下午班会的时间，学校都会让班主任组织对孩子进行一系列的公民素养教育，这种模式不仅丰富了学校德育教育内容，也完善了学校校本课程体系，尤其为公民道德教育提供了宝贵的经验，为学生发展核心素养的培养与落地开拓了一条实践之路。借助“公民素养课程”，实验初中迅速发展为“理念先进、管理规范、师生奋发、成绩优异”的新优质学校，成为经常参与省市区教育教学成果展示的示范学校，在省市内外产生了重大影响。

一路走来，安波校长带领改革后的实验初中不断进步，到现在一提起济宁市实验初中，家长们都会不自觉地竖起大拇指。安波校长也收获了济宁市十佳校长、齐鲁名校长、山东省有突出贡献的中青年专家等荣誉，对此安波校长仍旧不忘初心，他认为，教育是一份爱的事业，选择了教育，就选择了爱，选择了责任，选择了奉献，选择了卓越。

做好孩子们的保护伞

更要做好教师的引路人

“如今走在学校里，看着孩子们在学校里一天天的很快乐，一天天的成长，这是我最大的幸福。”安波校长说。

在他看来，要做一名好校长，必须要做到“爱校如家”，要做好带头示范作用，俯下身子，把全部的爱倾注到学校上。如今的他早已习惯了每天清晨六点起床，快速洗漱后下楼买份早点，骑着电动车飞奔到校园，为孩子们疏导交通，指挥过往送孩子的车辆。

短短二十分钟，几百辆汽车从安波校长身边驶过，他不停地打着手势示意车辆快速通过，礼让学生。有时也会遇到“不守规则”的家长，非要在学校门口掉头或“反其道而行之”。每每遇到这种情况，安波也会化身为一名严格执法的“交警”，记录下车牌号，然后开出一份“罚单”，让班主任进行约谈。安波校长说：“每天看着孩子和老师能够安全走进学校，内心非常踏实，非常欣慰，因为学校安全责任大于天。”

在学生面前充当保护伞，在教师面前，安波校长更多的是扮演一位益友的角色，“我们的学校是一所新建学校，我们的老师也是一群无比年轻的老师，平均年龄31岁，他们大多数是刚走出大学校园就迈进了实验初中的大门，他们一腔热血，但教育教学经验却不足。身为校长，我的教育经验和教训都比年轻教师多一些，因此必须关注我校青年教师的成长，对他们进行专业的指导。”安波校长在采访中讲到。

“我喜欢听青年老师的课。除了学校统一安排的听课活动外，我还经常对青年教师进行推门听课。起初当老师们看到我去听课时，都战战兢兢、非常紧张，时间久了，他们慢慢地习以为常。很多老师会主动来办公室找我，让我帮他们磨课、提建议。听完课后，我还会和老师们一起进行研讨。研讨过程中，老师们早已忘记我是校长，有找我帮其修改教案课件的，当然也有直言不讳否定我的建议的。我不反感这些，相反我喜欢老师们的这种研究热情、质疑精神。我们每周都会在一起进行集体备课，在交流中，常常碰撞出思维的火花。”

十年风雨，弹指一挥间，角色在变，但安波的教育初心却始终未变，日常工作中做好学生的保护伞，教师的引路人，教育改革中先行先试，形成了独特的办学理念、教学主张。作为齐鲁名校长，安波校长带领团队走出了自己的特色之路。当未来已来，相信乘时代东风、锐意创新的实验初中，在安波校长的带领下，会不断改革、提升、超越，为家长、为社会培养更多优秀的社会主义建设者和接班人。