合抱之木，生于毫末；九层之阶，起于累土；千里之行，始于足下。——老子

当下中国教育，有一种求大、求全、求广的心理。

比较典型的就是校园越修越大、专业越设越杂、学生越招越多，这种“大而全”的模式有它的优势，若是不分青红皂白的一味，难免误入歧途。

小编借鉴马云在2009年APEC峰会提出的“小而美”一词来对应这种“大而全”心态，来供各位思考。

“小而美”的教育，意味着我们的学校不一定要大，更多的是教育特色，这种特色可以是针对学生的一种教学体验，也可以是教学形势的创新。

这种“小而美”的学校，旨在突出学校自身的独特魅力，让教育转向个体学生，关照他们的个性、兴趣、职业、理想等个人化的东西。

“小而美”不像“大而全”，需要学校去找很多的资源，投入很多的人力、物力、财力，弄不好就使一项浩大的工程变成半拉子工程，造成资源的浪费，且学生的教学质量也无法保证。

相反，容易被忽略的“小而美”却在自己的一亩三分地顽强地生长，甚至以出人意料的方式展现自身之美，释放出超乎想象的能量。

“小而美”，对应的是“大而全”，它以学生个体为出发点，最大限度地实现个性化教育。

举个最简单的例子，一所职业类院校，占地可能不大，但是你培养出的人才技能很熟练，生源及就业质量肯定也不会差。

为此，我们来看一下“小”的标准：

学校占地可以不用太大，但在学生教学培养方面精耕细作，做出自己的特色，在教育教学中的过程中，不断探索、改善。