清朝教育制度有多荒诞？亲身经历过的李宗仁这样描述

对于一个国家和一个民族而言，教育是国家的基业，民族的根本，只有培养出有用的人才，国家和民族才得以富强。自鸦片战争以来，清政府在列强面前毫无竞争力可言，变得越发腐朽，最终走向灭亡。而这一切，跟清政府的教育制度有很大关系。

李宗仁出生在清末广西一个小山村，小时候曾在私塾念过几年书。对于私塾教育，他这样评价：他认为私塾里的先生们丝毫不动儿童的心理，对学生的管理也非现在人所能想象，教学方法也很笨拙，每天上课只会叫学生们死记硬背《四书》《五经》，已能背得滚瓜烂熟为佳。有时候还规定某部书要从第几章逐日背诵，自一本积至十余本。至于书中的含义，却从来不向学生解释。

先生的还会备有一块长方形模板，叫做“戒方”。如果学生不守规矩或背不出书，先生就用戒方打学生头或手心，打破或者打肿，都是司空见惯的事。有的先生还会准备一根丈把长的竹竿，如果学生不听话，就直接拿起竹竿当着头打过去。

而当时的家长也有着错误的观念，认为“严师出高徒”，先生越严格，教出来的学生越优秀，因此，先生也都以自己的严格而自豪。这种教育方法，让学生们往往谈“先生”而色变，内心对于上学是很抗拒的。

李宗仁在回忆录中还分享了上私塾时候的趣事：那时候的学生们整日被关在房里念书，每天的学习时间甚至多达十多个小时。唯一可以溜出房门的机会，就是去上厕所。因此，学生们总是用上厕所做借口偷溜出去玩，而老师也无可奈何。