荷兰威登堡大学是一所成功的私立大学，准确地说，是一所不依靠政府资金运作的应用科技大学（Wittenborg University of Applied Sciences），而这所大学，是一名优秀的华人女性掌舵的。冯昕，就是这所大学的董事长兼校长。

日前，该校的华人校长冯昕再次接受了荷兰一网记者胡绮的采访，以她在中荷两国从事国际化教育工作的见闻，谈中荷教育的差异，言简意赅，值得一读。

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记者：国内中学老师在教学上的瓶颈可能会出现在哪些地方？

冯昕：由于社会脑、体劳动力价格的差距，导致中国国内教育比较功利化。学生学习上的压力从小就开始了，所谓的不能“输在起跑线上”。 于是，学生从小就开始和同学比拼，造成学习上的压力。到了中学，教育更是以应试为中心，以考试成绩和升学率为指标。学生的学习就变得以考试为主，自然而然地就少了乐趣和自我动力。

记者：荷兰的教学模式与国内的相比较，有哪些相似之处和不同之处？

冯昕：其实，荷兰和中国的教育模式有很多相似之处，都有很多传统的做法，都在面临着现代化的过程，只是大家以用不同的方式在进行着。随着科技的进步，社会对人才的要求也在改变。

不同之处在于，荷兰的教育更注重学生的个人发展。一般来说，一个班不超过30名学生，不管是什么学科，老师都会把学生大致分成三个层次：第一层是那种自学能力很强的，第二层是只需要老师少量时间来指导的，第三层是那种学习有困难学生，需要老师用更多时间来关注辅导的那种。每个孩子都有自己的潜力和能力，荷兰教育更注重发掘每个学生的不同点。而国内教育更注重的是一个班级的整体性的提高，更注重考试成绩而比较少地注重每个学生个体的素质提高。

记者：荷兰教育模式对于国内的教学方式而言，有哪些值得借鉴的地方？

冯昕：荷兰的教育注重因材施教，而且比较注重学生的心理健康。举个例子， 某个同学可能数学非常好、但语文成绩差，那么该学生在上数学课的时候可能只需要老师花很少时间讲一下，而数学课上的大部分时间该学生可以用来做语文作业；而到了语文课的时候，他很可能被语文老师特别指导，甚至还有课后特别专业老师的指导。还有不同学校的分类，如果一个小学生被发现学什么都很容易，他/她很可能在智商做了测评之后，转到高智商学生的学校。

还有就是国内很多硕博教育研究大多以高等教育为研究对象的，而小学、中学的课题研究比较少。而在荷兰，幼教、小学、中学教育研究却占很大的比例。

记者：威登堡大学教师团队的优势有哪些？

冯昕：我们威登堡大学的教师团队非常注重团队合作，有很多在岗培训。我们也经常在一起探讨、做教学研究、互相协作。我们有很多兼职老师，他们在这儿教学的同时，还在社会上做其他自己专业领域里面的工作。这让他们保持着对社会发展的一种敏锐性。他们把这些经验带到教学中，使我们的学校教育与社会发展更相切合。（胡绮）