在孩子写作文的过程中，会常常不知道怎么用标点符号，或者凭自觉使用标点符号。这样往往写错了而不自知。今天和大家分享在写作过程中经常用错标点符号。希望能帮到大家。
标点符号的种类
1、点号 主要用来表示语言中的停顿和语气.点号有七种：句号（。）问号（?） 感叹号（!） 顿号（、） 逗号（,） 分号（；）冒号（：）
2、标号 主要用来标明词语或句子的性质和作用.常用的有七种：引号（“”‘’）括号（（）[]）破折号（——） 省略号（……） 书名号（《》〈〉） 间隔号（·） 着重号（.）
标点符号的用法
1. 句号：表示一句话完了之后的停顿.
例如：我家后面有一个很大的园,相传叫做百草园。
2. 问号：表示一个问句完了之后的停顿。
例如：我们坐车去吗?我们坐火车去。船呢?先从船,……
注意：该不该用问号主要看句子是否真正发问,有没有真正发问,有没有疑问语气。
例如：谁都不知道他是谁.(一句就不能用问号)
3. 感叹号：用在一句话完了之后的停顿,表示强烈的感情。感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。
例如：
（1）好一幅美丽的图画!（感叹句）
（2）小李,快来!快来!（祈使句）
注意：在感叹句中,如果有的成分倒置于句末,感叹号应放在句末。
例如：（1）多美呀,祖国的春天!
4. 逗号：表示一句话中间的停顿。
例如：道路是曲折的,前途是光明的。
5. 顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。
例如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。
6. 分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。
例如：做,要靠想来指导；想,要靠做来证明。
7. 冒号：
■一种是用在总括语之后（提示下文）。
例如：下午他拣了几件东西：两条长桌子,四个椅子,一副香炉烛台,一杆抬秤。
■一种用总括语之后（总结上文）。
例如：教师爱护学生,学生尊敬教师：师生关系非常融洽。
注意：“××说”之类放在引用的话前头,在说后面要用冒号。放在引用的话的中间或后边的时候,在说后面不用冒号。
例如：“谢谢你,”李老师说,“放右边书架上。”
8. 引号：
■第一种表示引用.
例如：他告诉我：“小王出去了。”
■第二种表示特定称谓.
例如： “六一”第三种表示着重指出或强调的内容.
例如：母亲是个“平凡”的人.第四种表示讽刺和反语.
例如：好个“友邦人士”
注意：凡是把引用的话独立起来时,末尾的标点放在引号里边。凡是把引用的话作为作者自己文章的一部分时,末尾不用标点。
例如：
（1）李白诗云：“白发三千丈,缘愁似个长。”
（2）写文章应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
9、括号：表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。
例如：（1）一个东洋婆（日本女人）走过来了。
（2）那一天他还是没有去上课。（听说,后来被他父亲揍了一顿。）
10. 破折号：
■第一种表解释或补充说明的话。
例如：无须挂画,门外有幅巨画——名叫自然。
■第二种表示后面是跳跃或转折的话。
例如：大家正谈得高兴,——他走了进来。
■第三种表示语音的中断、延长。
例如： “呜——呜——呜”小男孩大声哭了起来。
■第四种表示递进。
例如：他偏要放下经卷,横来招是搬非,大约是怀着嫉妒罢,——那简直是一定。
11. 连接号：
■第一种表示时间、地点、数目等的起止。
例如：鲁讯（1881年——1936年）
■第二种连接相关的名词,表示一个独立的意义单位。
例如：中国——日本友好往来协会。
■第三种表示事物的发展.例如：团结——批评——团结
12. 省略号：
■第一种表示文中省略的部分。
例如：就是我被人随意辱骂、踢打……时候,我问题总是昂着头。
■第二种表示说话断续.
例如：唔……,唔……,唔……这个……这个我记不得了
■第三种表示话未说完或语意未尽。
例如：他用尽所有的力气举起手来,直指正北方向：“好,好同志你把它带给……”
13. 着重号：标出需要读者注意的重要词语。
例如：高度的愉悦性是审美的、基本的、主要的特征。
14. 间隔号：
■第一种表示文字间的间隔。
例如：《孟子·告子上》
■第二种表示外国人名字和姓氏的音界。
例如：马克·吐温
15. 书名号：表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。
例如：《最后一课》
注意：
（1）书名号里面还有书名号时,里面的书名号要用单书名号。
例如：《读有感》这篇文章写得很好。
（2）用书名号时,不要把后面的普通名词引进去。
例如：①正确的书写：《大众电影》杂志
错误的书写：《大众电影杂志》
附三、标点符号的位置
1、点号要打在语句的右下角,占一个字的位置。点号可以打在行的末尾,但不能打在行的开头。
2、引号、括号、书名号的前半个不能放在行的末尾,后半个不能放在另行的开头。
3、省略号和破折号各占两个字的位置,不应把它分作两截分别放在上行的末尾和下行的开头。
