参加教育教学工作以来，“让每一位学生在学校都有收获”是他毕生追求的目标；他曾担任小学语文、数学、科学、英语等不同学科的教学，并长期担任班主任工作，十九年如一日，扎根农村基层学校，一直奋斗在教育教学工作第一线；他兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得了广大师生的尊敬和爱戴，为郓城县武安镇教学改革和教育发展做出了突出贡献。他就是全国模范教师、郓城县武安镇唐庄小学教师赵国振。
业务精湛，投身课改
9月3日，牡丹晚报全媒体记者来到郓城县武安镇唐庄小学，见到了正在给学生讲课的赵国振。赵国振讲课非常幽默，他的课堂上气氛非常活跃，学生和老师互动很频繁，同学们都争先恐后地举手回答问题。
作为一名学科带头人，赵国振始终高标准、严要求对待自己。在教学上，他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教，及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生们真诚相处，用爱与学生沟通。
“在学生们眼中，赵国振老师既是值得尊敬的长者，又是最亲密的好朋友。因为有了爱和喜欢，他始终本着‘不让一个学生掉队’的信念辛勤耕耘，所带的学生在每次的综合考评中均名列前茅，所教班级多次被评为校、学区、乡镇先进班集体。”郓城县武安镇唐庄小学教师张爱梅告诉牡丹晚报全媒体记者。
除了做好常规教学管理之外，作为一名教学经验相对丰富的教师，赵国振还积极带领青年教师走在课改的前列。他经常利用工作之余，多方搜集材料，阅读前沿报刊，了解课改的新动向，更新教育观念，深入学习新课改理论，掌握新课标的基本精神，撰写了十余万字的读书笔记和读书心得。
在深化语文学科课堂教学改革过程中，赵国振积极探索以学生为主的“合作讨论式”教学模式，大胆打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规，实行民主教学，充分相信学生，把大量的时间和空间还给学生，问题让学生提，疑难师生共同讨论，课余时间交给学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。他经常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道观念，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，积极开展合作性学习、研究性学习，始终注意和学生打成一片、融为一体，从而实现教学相长、共同提高。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过这种“自主、合作、探究”学习，实现学生学习方式的根本性转变。
关爱留守儿童，精心施教
作为一名“人类灵魂的工程师”，根本任务就是立德树人，不仅要教好书，还要育好人。赵国振从教以来，十九年如一日，默默奉献，心里装的始终是孩子，从未因个人原因耽误一天工作，每天用亲切的微笑和声音来迎接每一个孩子，和孩子们一起学习、生活，在课堂教学中一起进行知识的探索。
赵国振表示，在教育孩子时要努力做到“三心”规则，即“爱心、信心、耐心”。爱心就是热爱自己的学生，关心爱护他们，做学生的知心朋友；信心就是教师要有信心，教育好每一个孩子，特别是一些特殊的孩子；耐心就是对学生动之以情，晓之以理，不厌其烦地耐心教育。
唐庄小学地处农村，许多学生的家长长期在外务工，只能把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。近年来，赵国振采取多种形式，从关心留守儿童的生活入手，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。他凭着特有的执著和坚韧，给留守儿童营造了一个健康的成长环境，帮助他们走出阴霾，走向成功。
“我班里有一名留守儿童叫郭宇航，经过了解发现，孩子家庭经济状况不太好，父母都外出务工。爷爷虽然平时照顾他，但根本无暇顾及孩子的学习、生活。经过我的细心观察，发现在这个孩子身上集中存在一些问题，他经常有厌学情绪、竞争意识淡薄、缺乏良好的集体荣誉感、上课注意力不集中、作业不能按时完成。针对这几个问题，一方面，我和孩子敞开心扉，经常采取摸摸头、拍拍肩、聊聊天等方式，以关爱之心触动孩子的心弦，用师爱去温暖他，用亲情去感化他，让孩子感到自己在老师同学心目中是有位置的，从而帮助孩子逐步树立起自信心；另一方面，我在平时的生活上，常常以一个父亲的角色在一些细节上给予孩子更多的关爱和帮助，比如换季的时候提醒孩子注意冷暖，及时添减衣服等等，逐步消除孩子的孤独感。孩子受到鼓舞以后，学习上也变得劲头十足，慢慢地班级学习园地上也出现了孩子自己满意的作品。”赵国振告诉牡丹晚报全媒体记者。
执教多年来，类似郭宇航这种情况的学生，赵国振总是不吝精力、不怕麻烦、心甘情愿将自己的满腔关爱倾注到这些孩子们身上。他善于根据孩子的年龄特点，通过形象的事物、有意的关注、适当的表扬等等，来提高他们的学习积极性；他还经常注意捕捉孩子们身上的亮点来激发培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心。
赵国振针对一些孩子爱玩手机、不爱阅读的问题，在班级内开展“亲子阅读”活动，指导孩子借阅一些喜欢的书带回家，鼓励和家长共同阅读；针对部分学生经常漏做、不做作业或忘带作业等现象，和家长们建立微信群、朋友圈，共同督促孩子认真完成各科作业。每天早晨他还亲自检查作业完成情况，对于不会做的给予耐心指导。作为一名乡村小学教师，赵国振始终固守着这份清贫，守护着这方神圣，用爱心去点燃“留守儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。
“我们班的同学都非常喜欢上赵老师的课，他讲课非常幽默，在课堂上经常给我们举一些例子，让我们加深理解。下课之后，赵老师还会和我们一起打乒乓球，在生活上他也非常关心我们，就像我们的家长一样。”郓城县武安镇唐庄小学五年级一班学生刘馨窈说。
一分耕耘，一分收获
2000年至2019年，十九年光阴，弹指一挥间。十九年来，赵国振既潜心于课堂教学，更深耕于立德树人，在培养学生综合素质、创建优良的班风和学风方面逐步摸索出一套适宜学生成长的做法，取得了优异的成绩。教育道路漫长，但赵国振相信，乘着新课程教学改革发展的东风，他将会始终把自己所取得的成绩当作未来工作的起点和动力，重整行装，凝心聚力，与乡村小学教育一起腾飞。
近年来，赵国振刻苦钻研，矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，凭着强烈的事业心和严谨的教学态度，取得了令人瞩目的成绩，深受学生的爱戴以及家长、同事和领导的赞许。在教育教学工作中，赵国振多次受到上级部门的各种奖励和各级领导的认可与好评，为武安镇教学改革和教育发展做出了突出贡献，先后获得镇、县、市级“骨干教师”“教学能手”和县级、市级、省级“优秀教师”称号，2019年8月被评为“全国模范教师”，撰写的教学教研论文多次获县、市奖项。
“从教多年来，我深深懂得，孩子们的健康成长，单靠学校和老师是远远不够的，必须时刻注意加强与家庭的密切联系，从每一位孩子的监护人、家长入手，多和他们沟通，积极帮助家长们形成正确的教育观，只有这样，才能真正实现‘家校共育’。所以无论我带的哪一个班级，总是积极和孩子们的家长取得联系，经常和家长一起分析孩子在学习和生活上存在的问题，让家长真正认识到陪伴对于孩子成长的重要性。”赵国振说。
牡丹晚报全媒体记者 牛腾