很多孩子喜欢阅读，但仅局限在自己与图画书的交流，甚至读完一遍，只能大体地记住其中一些情节。如果问他图画书中讲了什么，多半说不出来。如何在阅读的同时，达到深度阅读？——复述。

研究表明，复述故事是帮助儿童提升叙事（讲故事）能力的一种重要手段，而叙事能力的发展对儿童认知、情绪和社会性发展均有积极的作用。

今天兰可琪绘本美学生活馆给大家带来一种美国孩子常用的阅读方法——“五指复述法”。

它把构成故事最重要的五大要素：主角、地点、问题、事件、解决办法，和五根手指联系起来，方便孩子理解记忆。

虽然不见得每个孩子都适用，但一定是对家长有参考价值的，希望琪琪今天的分享，能带给大家一些帮助！

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什么是五指复述法

前段时间不少家长向琪琪反映，当和孩子一起看完一本绘本，要求孩子复述故事的内容。

孩子看着绘本上的彩色图画，开始有一搭没一搭地讲起来。过一会，他好不容易讲完了，但是表达能力只能用一个“乱”字来形容。

其实看图复述故事需要的不仅仅是口头表达能力，逻辑思维也很重要。

小朋友看着图，脑海里是一个个情节片段，如何才能将这些片段有逻辑的表达出来呢？这就需要学会抓重点了，记住构成故事最重要的五大要素：主角、地点、问题、情节、结果/解决办法。

一个一个要素讲下来，就会有逻辑有条理。“五指复述法”就是把五大要素和五根手指联系在一起，方便孩子记忆，像下面这张图：

• 大拇指：故事主角 Characters
• 食指：故事发生的地点环境 Setting
• 中指：故事里出现的问题 Problem
• 无名指：故事的情节 Events
• 小拇指：结果或是解决办法 Solution

家长还可以让孩子把无名指所代表的事件分成三部分来说：开始，中间和结尾。这样，故事就能描述的更加详细。

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如何运用五指复述法

知道“五指复述法”是什么，只是练习的第一步。接下来，还需要家长在运用中为孩子做好引导。

很多家长在引导孩子回忆绘本内容时，总是会问“这个故事讲的是什么呢？”其实，这是一个错误的提问方法，因为这个问题太“大”，会让孩子一时之间找不到重点，也就直接造成了有一搭没一搭的混乱式表达。

如果家长使用五指复述法来问，就会清晰很多：

• “故事主角是谁？”
• “故事发生在哪里？”
• “故事里主角遇到了什么问题？”
• “然后发生了什么？”
• “最后问题是怎么解决的，故事结局是什么呢？”

每问一个问题，可以拉拉孩子对应问题的那个手指，帮孩子把手指和手指代表的关键词联系起来。

这样反复练习一段时间，孩子熟练后，就可以独立地借助五指复述法看图说话了。

如果孩子在讲的过程中不小心卡壳，家长还可以提醒他：“好像还有小拇指没有出场哦。”或者直接拉拉孩子的小拇指，“想想看，小拇指是什么呢？”

对于比较小的孩子，他们的记忆比较短暂。所以在复述时，家长可以让小朋友一边听故事，一边把故事中的重要信息画在纸上。

读完故事问问孩子：“ 说一说你画的图片 ” 。这时候，你会惊异于小朋友居然能把故事的主要内容讲出来！这是因为小朋友在一边画图，一边理解与捕捉故事中的重要信息！

轻松有趣，就像玩游戏一样。这样的练习，是不是比虎着脸问孩子：“给你讲的五要素怎么又忘掉了？”好多了。

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兰可琪“五指法”实操演习

学会了“拇指复述法”之后，爸妈们就要陪着宝贝进行实操演习了。

第一次可能会有些困难，孩子可能一时记不住五个手指对应的问题，但琪琪提醒爸妈们一定要有耐心，多陪宝贝练习几次可能就会有惊喜呢！

下面琪琪就以大家都熟悉的绘本《好饿的毛毛虫》为例，和大家一起学学“拇指复述法”的应用吧！

这个故事讲述了毛毛虫从一颗虫卵变成毛毛虫，通过不断的吃食物慢慢长大，最后化茧成蝶的过程。

故事语言简单诙谐，以以小见大的方式的讲述了“每一个新的生命的诞生与成长都是一个积累能量和超越自我的过程”的道理。

• 大拇指（主角）：毛毛虫
• 食指（环境）：月光下【毛毛虫诞生】（这个故事关于环境的描写较少）
• 中指（问题）：瘦小的毛毛虫觉得好饿好饿
• 无名指（情节）：星期一，毛毛虫吃了一个苹果；星期二，毛毛虫吃了两个梨......
• 小拇指（结果/解决办法）：吃饱了的毛毛虫变得又肥又大，它把自己关在一个叫做“茧”的房子里。两个星期后，它咬破茧钻出来，成为了一只漂亮的蝴蝶。

有了五个手指的帮助，故事的情节就可以清晰的展现在眼前，宝贝们在讲述故事时也就更有逻辑了。

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“五指复述法”的延伸游戏

为了让这个过程更加好玩，我们还可以把它变成游戏！一起来看看吧！

• 翻翻书：

将复述故事的5个要素，像下图一样制成好玩的“翻翻书”，翻到哪个元素说哪个，非常有趣。

• 掷故事骰子：

将复述故事的要素分别画在每一面，然后组合成骰子。妈妈和小朋友轮流掷骰子，根据掷骰子的结果复述故事内容。

• 跳房子游戏

这个游戏很简单，就是把画有故事复述元素的卡片摆在地板上，小朋友用跳房子的方式，跳到哪一张就说出对应的故事元素。这个游戏可以充分调动孩子身体的积极性，效果特别好。

• 棋盘游戏

棋盘上每个小格子代表复述元素或前进后退等小规则，通过掷骰子决定谁说哪个故事元素，特别适合一家人读完书后一起玩。

多玩几次这样的小游戏，小朋友对“五指复述法”就越来越熟悉啦，在读书时，也能自发地带着问题去读。

慢慢地，你就会发现，孩子能在五个手指的帮助下，将小脑瓜中的故事情节安排地井井有条，条理清晰地复述出来。

而且，对一年级的“看图说话”，二年级的“看图写话”甚至以后写作文，都会有很大的帮助喔！