当今时代背景下大学美育建设有何机遇与挑战？世界一流大学美育工作有何借鉴之处？10月11日-13日，由南方科技大学艺术中心主办的南方科技大学美育教育研讨会圆满召开！

研讨会现场

来自浙江大学、厦门大学、武汉大学、南京大学、中国地质大学、东北大学、哈尔滨工业大学（深圳）、香港中文大学（深圳）、清华大学深圳研究院、华中科技大学、澳门科技大学、上海科技大学、台湾世新大学、台湾清华大学等海内外30余所高校或机构及我校各院系、书院共100余名艺术及科学领域专家学者齐聚南科大，探讨世界一流大学美育建设的新趋势和新路径，共论“如何发展大学的美育教育”。

开幕式：群贤毕至，聚焦美育前沿

研讨会于12日上午举行开幕式，开幕式由南方科技大学访问教授孙光军主持。我校党委副书记、人文社会科学学院（下简称“人文学院”）讲席教授李凤亮，人文学院院长、讲席教授陈跃红，系统设计与智能制造学院院长、讲席教授吴景深，高等教育研究中心副主任、教授赵建华等出席开幕式。

李凤亮致辞

李凤亮表示，作为一所以培养拔尖创新人才为目标，理工医为主兼具特色商科和人文社科的年轻大学，南科大积极推动现代大学治理，努力发挥美育在拔尖创新人才培养中的作用。他指出，本次会议对进一步探索新时代背景下的美育新模式、新路径、新的发展方向具有深远意义。

陈跃红致辞

陈跃红介绍了南科大人文学院的组织结构以及成立使命。他指出，人文学院积极开展通识教育，推进特色研究，打造学院服务社会的功能。美学、美育和艺术教育是人文学院为全校的理工科学生打造的一流人文教育、一流灵魂熏陶、一流的创意源泉的重要内容。

三大分论坛：高质量探索美育新路径

本次研讨会设“大学美育教育”“高水平艺术团及校园文化建设”“艺术与科学”3个分论坛。20余位著名专家学者围绕三大美育教育论题，阐述美育工作经验与美育建设观点。与会嘉宾热烈响应，展开激烈讨论。

贡毅为郭淑珍颁发证书

中国声乐界泰斗、中央音乐学院声乐歌剧系教授郭淑珍出席了此次研讨会，郭先生认为美育教育十分重要，它是真善美的集合，需要通过音乐、美术、舞蹈、戏剧来完成。

南方科技大学科研部副部长、深圳市艺术与科学协会副会长贡毅代表协会授予郭淑珍教授“荣誉会长”称号，用以表彰她为国家声乐教育及艺术事业所作的杰出贡献。

大学美育教育

10月12日上午，研讨会就“大学美育教育”话题展开讨论。

曾永义作主题报告

台北“中央研究院”院士、世新大学讲座教授、台湾大学名誉教授、特聘研究讲座教授曾永义作了题为《戏曲美育在当代因应之道》的报告。他提到，戏曲是诗歌、音乐、舞蹈融合为一的展现，无论哪一个时代，为了要使我们中华民族的戏曲艺术能够屹立于世界不倒，戏曲演员必须有音乐家、舞蹈家、歌唱家三位一体的高难度的艺术修为。他认为文学艺术唯有随着时代前进，才能永生不息，戏曲艺术的现代化也要发出现代的声音，对此，曾教授以“文化输血论”来论证戏曲美育在当代因应之道。

周荫昌作主题报告

原中国人民解放军国防大学军事文化学院学术委员会副主任（常务）、教育部艺术教育委员会原常务副主任、国家教育科学规划领导小组体卫艺学科规划组主任周荫昌作了题为《学校美育的定性、定位与实施》的报告。他提到，美育有三个方面的含义：第一是育人；第二，学校美育是面向全体学生的；第三，学校美育是对学生进行的审美教育，而主要的审美材料和对象就是艺术。他认为，美育在学校教育就是艺术教育。美育的含义很广，但是最能够集中的、最能够典型化的、最能够系统而深刻地去进行审美和教学的，就是艺术。他提出，学校的美育有三个方面：课堂教学、开展活动、校园环境对人的影响，这就是美育。

王小松作主题报告

浙江大学艺术与考古学院副院长、教授王小松作了题为《形式探索与美育教育》的报告。他认为，美育并不是增添一种想象力和创造力，而是一个宽泛的、通识的教育。他提到，教授艺术不是教艺术，意味着教授人的生活，艺术是生活最核心的部分。美育要联想、要质疑、要观察、要交流、要试验，才能知道形式的伟大。

臧艺兵作主题报告

厦门集美大学音乐学院院长、教授、厦门市音乐家协会主席臧艺兵作了题为《美育 - 自由 - 秩序——理工科及综合类大学美育教育发展的多维审思》的报告。他从席勒提出美育的由来到马尔库塞的美育解放理论进行了简要梳理和由浅入深的阐述。臧教授提到，在新历史时期，希望中国非艺术院校的大学教育能够使非艺术专业的大学生，在对宇宙方面的认知方面，在人生精神境界的提升方面，在社会道义的担当方面，在个人生活质量的体验方面，都能够给他们带来更多更有效的帮助。

李晓红作主题报告

厦门大学人文学院副院长、教授李晓红作了题为《综合性大学艺术教育模式的探索与创新——以厦门大学“中文有戏”演出季为例》的报告。她提到，厦门大学“中文有戏”演出季经过十年的探索，已经形成自己的艺术人才培养模式，锻造出校园文化品牌。“中文有戏”演出季立意深远，以传承中华文化、弘扬社会主义核心价值观为己任，用广大师生喜闻乐见的形式展现了中华文化的独特魅力，它所引发的校园戏剧文化之热，为青年一代认识和传承中华文化提供了有效途径；厦门大学“中文有戏”演出季与厦门大学“厚基础、宽口径”人才培养理念相契合，既注重培养学生的综合素质又强调原创作品和激发学生创新意识，让师生在从事戏剧创作和演出的文化实践中不断推动文化创新，为“中华文化有戏”做出自己的贡献。

杨旸作主题报告

上海科技大学创意与艺术学院执行院长、信息科学与技术学院终身教授杨旸作了题为《科技大学的艺术教育：挑战与机遇》的报告。他提到，上海科技大学作为一所新成立的小规模研究型大学，致力于培养科学研究、技术开发和创新创业领军人才。为这样一群科技背景学生提供人文艺术类课程和学位教育是一项巨大挑战。借此机会，他分享了在上科大开发人文艺术课程体系和研究规划的初步思考和实践。

石可作主题报告

独立学者，南京大学文学院客座教授石可作了题为《实践暨研究——研究性大学中艺术教育的范式转换》的报告。他结合历史上成功的艺术作品和理论提出科技和艺术的交叉点众多，而研究型高校艺术团的建设作为艺术教育的一个方面，它促成了学生的人格健全。随后推广到整个艺术领域的跨界创作，并提出了实践暨研究的观点，他把不同领域的艺术实践总结为如何在某一个具体的文化语境里解决问题，这对尤其是我校这样的研究型高校颇具指导意义。

高水平艺术团及校园文化建设

10月12日下午，研讨会就“高水平艺术团及校园文化建设”话题展开讨论。

姜芳作主题报告

华中科技大学艺术教育中心主任、副教授姜芳作了题为《高校高水平艺术团的建设与发展——以华中科技大学为例》的报告。她分享了华中科技大学对高校高水平艺术团的建设和发展，她将美育工作分为四点：对高校美育的调研；寻找高等教育的规律；高水平艺术团的建设；对高水平艺术团发展的思考。她提出美育工作要壮大队伍，建立质量、反馈体系，从而把高水平艺术团及课外艺术教育做得更好。

杨雁行作主题报告

国家二级教授、原天津音乐学院艺术管理系系主任杨雁行作了题为《高校艺术团专业化水平的若干思考》的报告。他阐述了他的三个理论方面的困惑：概念范畴不准确带来的学科属性的混乱；缺少公认的科学概念的使用；对美育功能的困惑，美育功能不能庸俗化和过于实用主义。他提出了对于高校如何建立专业化艺术团的建设性建议：应当重新重视美育的艺术载体和避免功利的价值导向，可以从提高招生质量，专业艺术团编导的任用，借势新兴科技力量等多个方面提高艺术团专业化水平。

吕屹作主题报告

河北大学中央兰开夏传媒与创意学院院长、教授吕屹作了题为《剑桥大学音乐教育发展沿革及其当代特征》的报告。她提到，剑桥大学的音乐教育发展史源远流长、意义深远。剑桥大学音乐教育经历了高等音乐教育的产生与早期形式、专业音乐学位的发展、音乐教育思想与教学内容的变迁、音乐在大学中学科定位的嬗变……剑桥大学音乐教育史见证并记录了英国高等音乐教育产生与发展的全过程，而剑桥大学音乐教育的当代建构，充分体现了英国高等音乐教育的发展理念与当代活力。大学是发展国民素质教育的重要平台，也是培养专业艺术人才的基地，以剑桥大学为代表的世界顶尖大学非常重视艺术教育，其教学理念与音乐教育的具体建构对我国音乐教育改革发展提供了很好的借鉴。

张蓓荔作主题报告

天津音乐学院艺术管理系主任、教授张蓓荔作了题为《高校高水平艺术团的定位与国际视野》的报告。她结合本科招生，新时代艺术教育发展和人才所需的艺术修养等多个问题，阐述了她对于高校高水平艺术团的定位：注重培养学生的审美品位和创新能力的全方位发展；结合时代背景，培养世界的经典和中华优秀艺术传承的传承者和传播者；高校高水平艺术团还应该是对外文化交流的艺术交流的使者，砥砺技艺，学习融合。

汪蓝作主题报告

澳门科技大学人文艺术学院副教授汪蓝作了题为《走近艺术—澳门高等教育中的美育教育》的报告。他分享了在澳门科技大学建立艺术团和进行美育教育的亲身经历。介绍了在澳门科技大学相当热门的文化艺术素养课程，并结合工作中的实例探讨了艺术多样不可复制的特征以及如何把艺术的审美教授给学生。

刘宇作主题报告

东北大学艺术学院副教授刘宇作了题为《理工科大学艺术教育及高水平艺术团的建设对校园文化的影响》的报告。他以东北大学为例，讲述了理工科艺术教育的实际意义，同时讲述了目前存在的优点与缺点。讲述东北大学青年交响乐团目前的建设情况和建设过程中的问题与心得。

毕宝仪作主题报告

南方科技大学艺术中心主任、教授毕宝仪作了题为《艺术实践在校园文化中的重要意义》的报告。她提到，按照教育部的有关规定、政策，艺术教育在理工科大学或者是综合类大学存在的必要性和重要性再一次凸显。并介绍了南方科技大学艺术中心“全方位艺术通识课程教育+高水平艺术团及品牌校园艺术文化+特色艺术研究”的发展模式。她说，艺术中心成立三年来一直在尝试做一个不一样的艺术中心，这个“不一样”的含义是，希望能为中国培养一流的、具有极高审美品位的人才助力，这也是召开本次会议的一个初衷。

艺术与科学

10月13日上午，研讨会就“艺术与科学”话题展开讨论。

蓝华作主题报告

美籍专家、北京大学亚洲研究院客座教授蓝华作了题为《艺术与科学：美国文理学院的使命》的报告。他为大家介绍了美国文理学院的特点，其中最大的特点就是有一种使命，这个使命贯穿于他们的历史，贯穿到现在所有的课程安排、教学理念等。他认为“培根育魂”在美国的college里表现非常突出，且在教学过程中艺术和科学不是对立的，而是无缝结合的。蓝教授提出了三个愿望：一是祖国昌盛，南科大蓬勃成长；二是希望中国也能请顶级的音乐会，且是免费对公众的；三是希望文科、艺术类学科大大增加。

许素朱作主题报告

台湾清华大学艺术学院院长、教授许素朱作了题为《人工智能与艺术的竞合创作》的报告。她指出，近年来AI在世界各国都在推动，AI作为一个模仿者、合作者、创作者在国际上都有了成功的案例，而对于AI到底能不能成为艺术，AI做出来的东西是什么争议不断。许教授认为AI和艺术不止是一个哲学的问题，更是一个历史问题，需要后来者继续钻研、讨论它。

胡志毅作主题报告

浙江大学传媒与国际文化学院、影视艺术与新媒体学系教授胡志毅作了题为《理工科/综合性大学的美育与戏剧教育》的报告。他从浙大教授戏剧谈起，认为从事此专业的人应认识到自己是一个主流，不能边缘化，而且理工科和综合性大学美育戏剧教育可以分成三个部分：回顾过去、现在、未来。胡教授说，讲戏剧要回到仪式的原始去，不忘初心，初心就是要找原始艺术的开始。

吴小平作主题报告

浙江大学艺术与考古学院教授吴小平作了题为《考古学知识的普及——以汉代文物为例》的报告。他提到，在博物馆林立的当今时代，走进博物馆和了解文物，似乎成为一种生活方式。在理工科或者综合性大学，普及考古文物学的知识、提升大学生的文物素养，是考古文博界回馈社会的一种方式。汉代社会对墓葬倾注了大量的人力和物力，墓葬和随葬品无疑是汉代艺术最为重要的载体。吴教授围绕汉代墓葬艺术进行分析，其一切均体现“大象其生”宗旨展开。

Franz Mechsner作主题报告

Max Planck 心理研究所生物人类学家、神经生物学和实验心理学领域专家Franz Mechsner作了题为《思想运动、美学与教育》的报告。他提出，人类的运动都是通过心理上组织起来的，并且会把他控制为一种进行运动的感知。通过两个实验，他发现人类对于运动有一个直接的心理控制，而运动和意识认知对于教育十分重要，这也是德国的教育中非常重视运动的一点。

刘进清作主题报告

武汉大学艺术学院教授、湖北科技学院音乐学院院长、教授刘进清作了题为《综合性大学跨学科人才培养中的艺术教育》的报告。刘教授说，现代科学技术的突飞猛进，出现了学科的高度分化与高度综合并以综合为主的大趋势，科技创新的关键在人才，人才的成长靠教育。加强跨学科交叉研究，需要具有跨学科背景的人才，因此，加强跨学科教育和跨学科人才培养，特别是加强跨学科教育中的艺术教育研究，己成为抢占科技创新制高点的战略举措，成为高等教育改革与发展的热点与大趋势之一。

南科大：培养一流人才离不开一流美育教育

南科大自成立以来，高度重视美育在拔尖创新人才培养中的重要的作用。为此，南科大成立了艺术中心，美育教育硕果累累。

当前，正逢粤港澳大湾区发展和国家支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的新时代契机。南科大艺术中心主任、教授毕宝仪认为：“我们正处于一个绝佳的历史时期和发展平台，推动南科大这样的新兴创新型高校扎根深圳，引领艺术与科学的交融与互促，用美育为国家培养尖端创新型人才助力，是我们最大的责任与理想。”

此次研讨会，来自海内外、两岸三地的专家学者对美育教育深刻的思考、新的探索和开拓精神，将对我国美育教育事业起到高屋建瓴的作用。

与会人员合影留念

南方科技大学

艺术中心