大家好！我是方哲萱。今天我们的话题是，孩子总是喜欢打小报告该怎么办。

凡是做过老师的人，都有一个感触，有一些孩子特别喜欢做小侦察兵，眼睛常常盯着其他小朋友，只要看到有人做得不对不好，立刻就来报告老师，“小明打人了”“小青乱丢东西了”“小花上厕所没洗手了”等等一些鸡毛蒜皮的事情。当父母知道孩子经常有这样的行为，也会担心孩子的性格会不会不好和人相处。其实，小朋友会打小报告，也是挺普遍的行为，尤其到了三四岁，是规则意识建立的敏感期，因此对于别的小朋友有没有遵守规则，也会比较关注，这是十分正常的，父母不必担心。不过，遇到了这样的问题，成人的应对态度还是值得注意的，以便更好的引导孩子，帮助他建立正确的人生价值观。

孩子喜欢打小报告，除了处于敏感期外，无外乎还有以下一些原因，知道了原因，我们也就能够对症下药，有针对性的回应——

一、孩子希望得到肯定。孩子的规则意识已经建立，这时候，他就希望通过指出别人不受规则，以此来证明自己是守规则、有正义感的孩子，从而取得大人的认可。在这个时候，父母和老师不要对孩子说的话置之不理，否则会挫伤孩子的正义感，这时候要肯定孩子说得对的地方，同时鼓励和引导孩子，当发现别人的错误，不一定要向大人告状，还可以自己想办法，去帮助别的小朋友也建立规则意识。

二、孩子有嫉妒心理，也会打小报告。比如妈妈在家夸小明写字写得端正，孩子到了幼儿园，发现小明打人了，立刻就向老师报告。这时候，孩子往往是出于一种不服气、嫉妒的心理，妈妈为什么夸他不夸我，所以一看到对方犯错误，立刻向老师告状，以此获得某种心理满足。

当小朋友出现这种嫉妒心理，父母要引起重视，平日要在讲故事，和孩子交流的过程中，注意引导孩子如何摆正心态，用自己的努力赢得夸奖，看到别人做得好的地方，也应该有向别人学习的心态。

要教给孩子正确的价值观，除父母言传身教，做出良好示范，注意平日交流引导外，还有一种非常可行的方式，是让孩子读诵经典书籍，用圣贤的语言来教导。比如“见贤思齐，见不贤则内自省”“君子求诸己，小人求诸人”“吾所以有大患者，为吾有身。及吾无身，吾有何患？”等等，像这样的经典语言，如果从小多读，虽然还不完全明白，但日渐长大后，忽有所悟，不仅是价值观的输入，且是提升人生境界的根源。我多次在讲到建立孩子人生观价值观时，提及诵读经典的童子功的重要，也希望听课的爸爸妈妈不要轻易划过了。

三、孩子打小报告，还有可能是觉得受委屈了寻求帮助。小朋友在一起玩的时候，比较容易起摩擦，比如争夺同一个玩具，或是互相有意无意的打斗等等，这时候，一旦孩子自己没有解决冲突的能力，就会以告状的方式寻求大人的帮助，倾诉自己的遭遇和委屈。遇到这种情形，父母和老师首先可以耐心的倾听，让孩子的心理得到安慰。另外，我们在前面的课程中，讲到过沟通技巧，这个困扰是孩子的，大人千万不要把事情揽到自己身上，替他去解决问题，而只需要保持冷静，积极聆听，和孩子一起探讨解决方案，如果孩子实在没有方案，父母再给出建议，时间长了，孩子就增加了解决问题的能力。

四、小朋友喜欢表现自己，也会用打小报告的方式，因为这样就能证明自己比别人强，比别人懂事，大人就会赞扬和肯定自己。当孩子有这样的表现心理出现时，比较容易看到别人的缺点，而看不到自己的，这时候，父母应该注意引导孩子多看别人优点。

以上四点，是小朋友打小报告的原因。其实，小朋友爱打小报告，多数时候并没有恶意，相反这样的小朋友大多比较有规则意识，有秩序感，这和孩子的类型性格也是有关系的。因此，当小朋友打小报告了，父母可以具体在以下几方面多注意。

第一，对孩子做的对的部分表示肯定。比如“妈妈很高兴你告诉我这件事”“你说饭前应该洗手这是对的”，肯定孩子对的部分，同时，并不是肯定打小报告的行为。

第二，鼓励孩子自己解决问题。要让孩子在外懂得如何处理问题，就应在家中遇到类似事情时随时引导、演练。比如在家里，爸爸把地板弄脏了，就让孩子帮助一起清扫，而不是去向妈妈告状。让孩子知道解决问题的方法，是示范，而不是告状。

第三，要让孩子知道哪些事情是值得说的，哪些是不需要说的。事分大小轻重缓急，面临大事，孩子不知道该怎么解决，当然应该报告大人，但一些小事自己就可以处理的，是不必和大人说的，因此称为小报告。有时候，孩子不会区分什么是小报告，那么平常父母应正式但不带情绪的告知，“这件事是不需要告诉妈妈的”。

最后，父母应该有点幽默感。不要因为小朋友打小报告，就感到担心或者是不耐烦，孩子一腔正义，十分认真，也是非常可爱的。父母可以带着轻松的心理、幽默的态度来回应孩子，往往这时候，孩子也会觉得自己有点夸张了。这里的幽默，不是说不把孩子的话当回事，而是向孩子展示一种放松的心态，让孩子也受到感染，放松下来。

以上，是针对孩子打小报告行为的一些建议，希望对你有所帮助。感谢聆听，再会！