教育是培养人的一种社会活动，不同的国家、地区，教育理念也不一样。

最近，一部关于教育的纪录片《他乡的童年》出现在人们的视野中并迅速爆红，豆瓣评分高达9.2分，这部纪录片通过记录六个不同国家的教育生活，让我们看到了不一样的孩子成长的方式。

《他乡的童年》由知名记者周轶君执导，她与制作团队走进了日本、芬兰、印度、英国、以色列等国家的课堂，感受不同的教育方式，探索教育的的其他可能，记录孩子成长的不同轨迹，值得我们去思考和学习。

一、日本：个人独立性与集体主义

1、培养孩子的独立性，自己的事情自己做

影片第一集里，日本孩子的独立性让人印象深刻。

四岁的女孩若松花果，早上起床的时候，洗漱、穿衣服、吃饭等事情都是自己做，片中其他的孩子也都是独立完成自己的事。

在日本的教育中，培养孩子的独立能力是一个重要的原则。孩子的事，一定要孩子自己做，尽量不给别人添麻烦。这也是日本成年人之间相处的准则。

日本的小学里，学生都在教室里吃午餐。每天都有值日生把饭菜抬到教室里，分配给同学们，每个人吃完午餐后，都要自己把餐具洗干净放好。值日生是从学生中产生的，而且是轮流制的。

2、 集体主义与规则意识

在日本文化中，有一种强烈的恩义情结，接受了别人的帮助或者麻烦了别人，就一定要偿还回去，否则就会产生内疚。破坏了规则就会给别人带来麻烦。因此日本的孩子从小就被教育，要遵守集体的秩序，避免破坏规则给别人带来麻烦。

在藤幼儿园，校长说自动门故意设置成关不严的方式，是希望通过这个细节，让孩子学会照顾他人的感受，不给别人造成麻烦。

日本的学校教育理念是这样，家长们在生活中也会为孩子树立榜样，自发地规范自己的行为。

二、 芬兰：平等、自然的教育

在芬兰，教育不只是老师的事情，更是家长、政府乃至社会各界的事，芬兰拥有世界一流的教育体系，受到全球各国的热烈追捧，他们的教育理念值得我们参考。

1、 尊重每个学生，把他们当成独立的个体

芬兰讲究个性教育，尊重每个孩子的个人发展，学生的学习没有竞争机制，学校也不会以考试成绩作为考核学生和老师的标准。

芬兰的教育资源公平程度，位于世界前列。他们的学校没有好坏之分，学校的教学质量都是一样高，以至于芬兰人说：最好的学校是离家最近的那一所。

2、 摒弃功利主义

如果要问一个中国的孩子，为什么要上学，大概率得到的是工作、赚钱这样的回答。

教育的本质是健全人格，不应该有附加条件。孩子受教育本该是自然的学习活动，是快乐的。然而近几年，人们对上学受教育的目的，变得越来越功利，读书变成了很多孩子讨厌的事。

芬兰在几十年前就选择回归教育的本质，不强调学生竞争，而是去启发、帮助每个孩子找到自己的人生价值，实现自己的人生目标，拥有积极向上的心态。

三、印度：引导与质疑式教育

印度是我们的邻国，很多人虽然没有去过印度，但是对印度的印象都比较负面。印度社会贫富差距巨大，有很多稀奇古怪的习俗，还有种姓制度，在很多人心里，印度是落后的，但就是这样的印度，产生了比例高达30%的世界500强的CEO，这与印度的教育有着密不可分的关系。

引导式教育

印度的教育理念中，重要的一点是让学生自主学习，用好奇心探究事物的本质。课堂上，老师教的知识是有限的，不是老师教了多少就得到多少，关键在于学生想知道多少，只要自己有想法，都可以在课堂上讨论，直到得到满意的结果。

让学生敢于质疑

爱因斯坦曾经说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许只需要一种技能，而提出新的问题，却需要有想像力和创造力，这标志着科学的真正进步。

印度的教育鼓励学生质疑，培养他们独立思考的能力和习惯。

纪录片的开头，就是一个充满质疑的课堂，老师以《哈利波特》为蓝本讲法律，讨论的话题是，如果法官在裁决时感受到了惩罚的快感，那就不是公正，而是在复仇，一个学生对此提出质疑。老师也欣然接受，因为他认为课堂上有学生质疑，代表学生真正在思考，这才是成功的课堂。如果学生们都人云亦云，没有任何问题，就不会有任何进步。

在处理不确定的问题时，学生可以很快行动起来，就算没有完美的解决方案，也会一步步向推动，直到问题解决。

每个国家的教育理念都有不同的国情和背景，也许都有不完美的地方，需要改进。从《他乡的童年》里，我们可以感受到不同的教育方式对孩子成长的影响。孩子长大的方式不只一种，教育方式也不只有一种。

人类的教育活动因为学生的差异，始终是丰富多彩的，但是培养人、实现人的发展这一教育目的都是一样的。《他乡的童年》这部纪录片，不止让我们了解不同的教育理念，更让我们反思，现在的教育方式，是不是能够让孩子有更多的发展。