很多人都对天赋测试的话题比较感兴趣，有些父母还特别重视孩子天赋的开发。这是因为他们都认识到天赋在一个人的学习和工作中发挥着巨大作用。

美国一所大学曾经做了一个为期三年的天赋测试研究，对比在阅读方面具有天赋和没有天赋的差距。实验过程是这样的，第一次，在没有教授任何方法的前提下，一般读者每分钟读90个字。而表现出一点天赋的读者每分钟读350个字，彼此之间已经有了差距。第二次，实验人员统一教给大家一种快速阅读技巧，结果，一般读者的阅读速度上升为每分钟读150个字，而有天赋的读者则增加到了每分钟2900个字。也就是说，具有某方面天赋的人，在同样的教学训练中，会极速地拉大优势差距。而如果针对性地教学训练，这些有天赋的人的成就可想而知会有多惊人！

尽管早已有科学研究证明，每个人身上都具有某一种天赋，然而现实生活中，绝大多数人一生中都无法发现自己的天赋所在。时下多数父母们都希望自己的子女成龙成凤，拼命地给孩子报各种各样的才艺兴趣班、学科辅导班，试图打造孩子某些方面的杰出才能，可事实上却收效甚微。甚至有的家长盲目培养，结果埋没了孩子的天赋不说，还适得其反让孩子产生厌学等不良情绪。

那么，有什么好天赋测试方法可以合理发掘孩子的天赋呢？美国耶鲁大学致力罗伯特·斯腾伯格博士研究了一种多元智能的测验，这种测验可以通过日常观察发现孩子的天赋所在，家长们可以根据孩子的平时表现对照自查就能知道自己的孩子有啥天赋啦！

如果孩子在1、8、17条表现突出，代表他可能有很好的语言天赋；如果孩子在6、12、18条表现突出，代表他可能有很好的音乐才能；如果孩子在3、7、15条表现突出，代表他可能在数学、逻辑方面有天赋；如果孩子在4、11、13条表现突出，代表他有很好的空间方面的才能；如果孩子在5、9、14条现突出，代表他有很好的身体动觉才能。通常运动员和舞蹈家都有这方面的天赋；如果孩子在10、16、20条表现突出，代表他有很好的自我认识才能。通常剧作家或者导演会有这方面的才能；如果孩子在2、10、19条表现突出，代表他很好地认识他人的才能。这类孩子对自我和别人都常常不由自主地做出判断和反省，具有与人交往、沟通、组织方面的潜能。

父母通过上面的天赋测试题，还要通过相应的培养方案才能更好地把孩子培养成才。我国伟大的教育家孔子春秋时期便提出了“因材施教”的教育理念，即针对不同认知水平、学习能力以及自身素质的学生，进行有针对性的培养，弥补其不足之处。

著名的居里夫人对孩子履行的教育理念和办法和孔子的倡导有异曲同工之妙。早在女儿们呀呀学语时，居里夫人就开始对她俩进行了探索性的发掘，居里夫人在笔记本上就写着：“伊蕾娜在数学上聪明，艾芙在音乐上早慧。”经过两年“特别教育课”的观察和鉴别后，她发现：大女儿伊雷娜性格镇静、朴实、专注和自然，着迷于物理和化学，这些正是科学家所具备的素质；小女儿艾芙心灵跳跃、充满梦幻、情绪多变，她的天赋是文艺。正是经过这种全方位、多层次的天赋开掘，才让居里夫人为两个女儿找到了彼此努力的方向，大女儿伊雷娜·居里因“新放射性元素的合成”于1993年荣获诺贝尔化学奖，也使小女儿艾芙·居里成为一位优秀的音乐教育家和人物传记作家。

从教育学的角度来看，发现优势天赋进而因材施教，比盲目的求全的教育更人性更有效。因此，比起天赋测试，更重要的是天赋教育，因材施教施是实现天赋教育的重要手段。