一、了解儿童成长发展的特点
1、快速性。儿童的身体迅猛成长,18周岁时,心理人格基本形成。
2、阶段性。不同年龄阶段儿童会表现不同的特征。儿童成长阶段包括:婴儿阶段(0-1岁)、幼儿阶段(2-3岁)、学前阶段(4-5岁)、学龄阶段(6-12岁)和青少年阶段(13-18岁)。
3、顺序性
(1)身体生长和发展过程,遵循从上到下、由近到远、从小到大、有低级向高级的顺序性。
(2)社会心理发展,婴儿时期信任人格;幼儿时期自主人格;学前阶段勤奋人格。
4、不均衡性。各系统发育不均衡,经历两个快速阶段:一是出生后第一年;二是青春期。
5、个体差异性。身心发展的表现形式、内容和水平等方面,有个性化特点。
6、分化与互补性。生理和心理能力的发展和成熟,多数情况下历来分化的生理机能的作用。
二、认识儿童的需要
1、生存的需要
(1)生命存在的需要;
(2)社会存在的需要。
2、发展的需要
(1)良好的家庭生活与亲子关系,获得爱与管教;
(2)受教育的机会,良好的教育和学习环境;
(3)休闲和娱乐的机会。
3、受保护的需要:免受伤害的需要,人为伤害包括身体虐待、情感虐待、性虐待等。
4、社会化的需要
(1)培养基本生活技能;
(2)促进自我观念发展;
(3)养成良好生活习惯;
(4)培养良好道德品质。
三、社会工作促进儿童健康成长
传播儿童健康成长理念和知识
1、母婴保健服务:婚前保健、孕产期保健;
2、婴儿早期喂养理念和实践;最佳方式:母乳喂养;
3、幼儿早教:宣传早教的意义,指导早教的活动;
4、亲职教育:科学育儿的理念、知识、技能;
提供家庭支持服务
1、亲职辅导:以父母为对象,采用个案辅导、家长自助小组和亲子互动团体等方式;
2、婚姻辅导:侧重对有儿童的夫妻进行辅导,减少对儿童的负面影响;
3、家庭辅导:针对有儿童的家庭,改善儿童成长的家庭环境;
4、亲子关系辅导:以父母和子女为对象,实现二者良性互动。
开展儿童支持服务
1、儿童问题辅导:儿童自身问题、与他人交际问题、心理健康问题、身心障碍的康复与治疗问题;
2、儿童的娱乐和休闲:采用户外球类、室内球类、购物、旅行、登山、看电影、阅读、同伴聊天等方式;
3、儿童的社会化引导:包括自我认同、技能学习、团队精神、社会责任等方面内容。