​在科学当中，很多时候在于在植物学发现一个新物种，那绝对是属于科学的。包括法布尔发现了昆虫的规律也叫科学；包括法拉第发现了电磁感应现象。首先科学很重要的一条——发现。虽然我们一直说原创很重要，原创是最开始的思想。一定要记着还要有发现，世界要发现这个规律。

教育是传承已有的经验和技能

教育实际上是传承了人类已有的经验和技能。人类不同于动物的关键是我们可以理性思维，所以在这个世界上有发现权、有发明权、有艺术和美术上的创造，这些东西都要分清楚。科学很多时候，是发现自然规律，必须要分清什么是科学、什么是技术、什么是工程、什么是数学。技术是利用了这些发现，来为人服务的，制造出我们的产品，制造出我们想的东西。而工程，其实中国的工程能力是最强的。工程实际上是集成了各种人类的发现和技术，比方说造桥工程，需要各种技术、各种工程。包括通讯工程，手机是一个工程，你的手机里面专利一万多个。它就把各种人类的技术集成在一起，而数学的话，实际上是人类认识世界的工具。

不同能力的评价标准不同

这时我们再认识教育的要素和本质，就是教育里面一个是经验传承，一个是抽象的思维能力。所以人的能力是什么？分三类。一类是分析问题的能力。这个很多时候跟逻辑和认知是有关的。还有一种是什么？洞察力。你突然发现一些新事物，你能发现美，你能发现别人看不到的一些东西。还有一种执行力。你执行一个事情的话，执行得很到位，这些评价标准是不一样的。很多人很成功，实际上的话，课内学习不好。实际上他比较强的是什么？是洞察力和执行力尤其是成功的人，一般来说执行力都超群。没有执行力不好的，但是相反，你学的越好、学的越多的时候，你分析力越强的时候，你学成书呆子的，你学成学的特好的，一般执行力都不行。

人的能力是有不同层面的，所以学和习是不一样的。有些东西你知道道理，但是你未必练得上身，你的水平练不上来，都要反复训练的。包括你的逻辑能力，包括你的计算能力，实际上这个机械练习少不了。举个例子，打篮球投篮，该怎么投大家都会，但是有人投的很准，有人就总投不进。这投得准是要练的，这就是机械练习。在人的三个能力之外，就是知识面和信息能力。你的知识面里面，有的是学识、有的是见识，所以很多话，说这些人成功，历史造就了某些人成功，他不是学来的，是因为他的经历、他的见识得来的。但是见识，不是每个人都有机会；学习是每个人都有的机会，这就是不一样，你可以学习。

我们认识教育知道，有些是可以标准化、数字化评价的，就像我们的考试，给你个分。有些是很难标准化、数字化评价的，比方说你的洞察力，你的眼光比别人好，怎么去考你的试；你的执行力比别人强，怎么去考试呢？这就是差别。