“哈佛女孩“近20年来一直是一个很响亮的名字，21世纪以来，中国考上哈佛大学本科的学生有一些，并不如其他学校这么多，但真正能冠以“哈佛女孩“的，也就是能得到大家公认的，可能没有几个。

第一个被真正称为“哈佛女孩”应该是来自四川成都的刘亦婷，第二个是来自上海复旦附中的汤玫捷，今年哈佛早申的来自湖南长沙的姑娘曾晨希，应该算得上一个。

18年前，成都外国语学校一个名叫刘亦婷的小姑娘以全额奖学金被哈佛大学录取了，这件事在当时引起了人们广泛的关注和热议。不过，真正让刘亦婷走上“神坛”的，是她的母亲和继父创作的这本书——《哈佛女孩刘亦婷》。

在那个中国学生考美国名校还不那么容易的年代，“哈佛女孩刘亦婷”的成功几乎瞬间就抓住了无数望子成龙、望女成凤家长的心，成为家家户户人手一本的“育儿宝书”。

在《哈佛女孩刘亦婷》中，刘亦婷的母亲刘卫华仔细规划了女儿的成长时刻表：多大要学会爬、多大要学会走路、多大要会说话、多大要会几位数的算术…… 她还在书中细致地描绘了自己对女儿推行的“素质教育”，其中的手捏冰块锻炼意志力、以小时为单位规划每日学习、时刻不忘灌输“学习是头等大事”等细节至今还让许多人记忆犹新。

但据报道，虽然顶着“哈佛女孩“的光环，可后来刘亦婷的发展并不是十分理想。

上海的“哈佛女孩”汤玫捷可不一样，至今仍相当活跃。

1985年出生于上海的汤玫捷，现担任北京知根教育科技有限公司创始人和CEO，哈佛大学中国区本科招生校友面试官，罗德基金会中国理事长。2009年毕业于哈佛大学经济系1，是2004年美国杰斐逊总统奖唯一的亚洲获奖者2。2005年，作为哈佛大学大一学生的汤玫捷，就把“哈佛大学中美学生领袖峰会”从哈佛校园引入中国。

最近受媒体关注的罗德奖学金评选，汤玫捷罗德基金会中国理事长，全程参与，得到中国乃至全世界的关注。

众所周知，每年国内高中早申上哈佛的学生微乎其微。哈佛大学2024届早申数据。据统计，中国籍学生共有5人被录取，其中海外高中生4人，国内高中生仅有曾晨希一人。

曾晨希来自湖南长沙市一中，她也因此成为了湖南地区、哈佛大学本科录取的第一人，并迅速在留学圈内刷屏。

国内高中早申哈佛被录取到底有多难？网上搜集到的不完整记录显示：

2018年中国大陆学生被录取4人，其中3名就读于美高，仅一名来自国内高中（华南师范大学附中）；

2017年中国大陆学生被录取3人，其中两名就读于美高，仅一名来自国内高中（北京人大附中ICC国际部）的学生被录取；

2016年更是全军覆没，没有一个中国籍学生被哈佛大学录取，女孩更少。

2017年，曾晨希以中考全A的成绩考入了湖南省长沙市一中理科实验班。在高中就读期间获奖无数，简历完全配得上“硬核”二字。校内的“校长特别奖”、“三好学生”、“优秀学生干部”等荣誉称号就姑且不提了。

光是省级、国家级的奖项就数不胜数：

全国中学生生物学联赛湖南赛区省一等奖；

全国第33届全国青少年科技创新大赛专项奖；

第39届湖南省青少年科技创新大赛一等奖；

中国科学院大学专项奖和重庆大学专项奖；

入选湖南省首批中国科协“中学生英才计划”并获得全国优秀学员；

2018年丘成桐中学生科学大赛全球总决赛铜奖；

......

而且这其中的任意奖项，单拎出来都可圈可点。以她参与的丘成桐中学生科学大赛为例：

丘成桐是美籍华人，国际知名数学家，菲尔兹奖首位华人得主。他创立的这个竞赛被很多大学作为自主招生和评判学生学术竞争力的重要指标。

另外在2019年，曾晨希还入选国家队，代表中国参加了在美国凤凰城举办的第70届英特尔国际科学与工程大赛。

又在2019年暑假，以中国大陆地区唯一入选的中学生身份，参与顶级夏季科学研究项目RSI（Research Science Institute）。

作为同学眼里的“学霸”，家长眼中的“别人家的孩子”，曾晨希并不只是成绩突出，她还特别热衷于参加环保公益活动。

20年来，“哈佛女孩”的要求在变，也正反映处中国教育的发展，并逐渐接近于世界水平。

那对学生来说，要求也更高，进阶之路也非同寻常。

1、成熟的自我

高智商、成绩好、社会活动能力强，可能是我们通常认为的哈佛学生特质。但仅仅有这些不足以被哈佛录取。此外，学生还需要有一个听从内心深处召唤的自我，有很深刻的自我反思的能力与经历。他们从不盲从，清楚自己的特点与特长，能在关键的选择中做出自己思考过的决定。

2、全面发展与领导力

哈佛大学偏爱全面发展的孩子。成绩出类拔萃之外，在在非学术科目领域，如音乐、体育、艺术等方面都积极而持久的参与，在学校的各类社团、当地的社会组织中成为活跃分子甚至是“领导干部”。

不仅是哈佛，在其他美国藤校的观念中，也一致认为年轻人正是通过领导力的锻炼来学习如何应对现实社会中的问题。

在国内家长看来很多“不务正业”的活动，或许正是锻炼孩子适应社会，提升领导力的绝佳机会。

3、取舍与平衡

哈佛注重学生的“平衡发展”，所谓平衡，不仅是在考试科目中，而且在个人兴趣特长方面，以及社会活动中有所侧重的投入，一旦投入就可以表现得较为出色，而不是仅仅刷存在感。

例如曾晨希，在保证各类学科成绩优异的同时，还积极参与各类竞赛，参与各类公益活动，并在活动项目中担任主力。这不仅需要付出比别人多的精力和时间，更需要出色的时间管理能力，事务主次的区分能力，面对选择的取舍能力。