在英语学习中，朗读是十分重要的学习方法。特别是大声朗读课文对全面提高英语水平十分有益。其主要原因有：

(1)朗读是以课文作为语言材料进行训练的，是在锻炼学生的口语表达能力。课文读熟了，书上的句子就会在脑子里储存起来，到表达的时候自然就会脱口而出了。

(2)朗读帮助学生复习和熟记所学的知识。对课文的朗读越熟练、越流利，就越会帮助学生对课文内容、语法结构、词组、写作手法等有进一步的理解和体会。

(3)朗读能使学生体会和享受语言带来的美感，培养英语语感，从而说一口标准地道的英语。

孩子们在学习语言的黄金时期能否读好英语，对今后进一步学好英语、培养用英语进行交际的能力，起着极其重要的作用。下面就跟大家分享一些培养孩子英语朗读的技巧哦。

1、读正读音

在英语学习中很好地掌握正确的发音，不但有利于从声音方面来表达思想，而且还可以提高朗读水平。读正读音就必须认真读好并记住音标，能根据音标正确拼读出单词的读音，这是学习英语很重要的基本功，更是朗读好课文的基础。只有多听、多模仿、多朗读，才能练就真功夫。

2、读准语调

英语语调主要表现在句子重音和声调上。语调不同，表达意思也各异。

例如：She is a baby doctor．如仅重渎baby这个词，意思是“她是儿科医生”；如果同时还重读doctor则表示“她是没有经验的医生”。又如 thank you 一词，如果读成降调则表示感谢；如果读成升调，则毫无感谢之意，有时甚至还表示反感。

读准语调就是要读准句子的重音和声调：当然也应能抑扬顿挫地连读、弱读、爆破、同化等。在朗读时，认真模仿英语录音带提供的标准语调，坚持练习，使正确的语音语调定下来，保证今后一开口就能渎得对、读得准。

3、把握节奏

节奏是指英语音节在语流中强读和弱读的规律性。它以“步”(foot)为基础，每句话都有若干“步”。英语中，一般说来每一步的第一个音节都是重读音节。有的步单独一个重读音节组成，有的步由一个重读音节加上若干非必读音节组成。在朗读中，有的步有时也能以非重读音节开始，就如乐曲中的小节以休止符开始一样．这个步的非重读音节前也有个休止符，称为silentbeat。现在，我们用“／”表示步与步之间的界线，用“一’表示休止。举例如下：

1．one／two／three／four／five

2．“the／first of／April／nineteen／seventy／one

学生在朗读文章时，就必须懂得英语的节奏，自觉地实践，学会有节奏的朗读。

4、掌握语速

语速是指朗读时的快慢程度。慢读与快读都有一定标准。慢读，重在读准词、词组、短语、意群和句子基础上，进而注意语言速度。即慢中求准，慢中求快。因此，慢读的速度应根据自己的实际情况而定；快读，即以每分钟148个音节左右的正常语速朗读，或根据文章内容上的需要(如为了刻画人物，表达感情)朗读。

读速过快会造成句子重音、节奏等方面的错误，还会造成发音不到位、加音、吞音、误读以及移行时的突然中断，影响意思的表达。所以要力求读准，发音清楚、正确。当然，朗读并不是越慢越好。随着熟练程度的提高和朗读技巧的掌握，读速可以逐步加快。

朗读应力求流利，即快而清楚，流畅。但一定要注意，流利并不是“速度过快”。有些学生在朗读时速度较快，但时而停顿并不通畅，仍不能让人听清楚。这里应明确的是读得流利、说得流利是我们的目标。

5、大声朗读

学英语一定要读起来，并且读英语一定要大声读。别害羞、别不好意思,大声朗读可以刺激自己的听觉器官，提高听力。有些同学听课文录音带，听不懂，就是因为听得少，听力差，如果我们先读课文，读十多遍再去听，就不但能听懂，而且还能听得清，能听出自己读得对与不对的地方。这时再进一步模仿录音，达到朗读正确、流利、熟练。大声朗读既能练就正确的语音、语调，又能加深对课文的理解记忆、巩固所学内容、体会作者以及作品的感情色彩，从而提高朗读技巧，加快学习速度。

当然，要提高朗读水平，通过朗读提高英语水平，也决非一日之功。应该坚持经常性的朗读，可利用每天的早读课朗读所学课文或所选材料，每天至少朗读半小时，只要持之以恒，就会收到意想不到的效果。