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齐鲁名师 | 青岛五十八中高登营:治学以纯粹为要,育人用赤诚润心

山东有各类学校3.77万所,各类在校生1989万人,教职工150万人,其中不乏有许多优秀的教师、校长,还有培养出许多国之栋梁的名校,为了宣传典型、表彰先进,山东省教育厅联合凤凰网共同发起“齐鲁名师·名校·名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动,从济南启动,16个地市巡礼,充分展现各地市各高校的发展历程,分享教书育人的经验成果,发掘办学治校的先进理念,积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。

待16个地市访谈结束后,将“围绕总结示范新成果,服务山东教育新发展”,做好活动成果的提炼总结,好的经验做法在全省进行推广,把“一枝独秀”变成“满园春色”,让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。

作者 | 徐佳

编辑 | 刁博雅

摄影 | 王金奎、景浩恒

早上6:20,天已大亮。高登营急匆匆地下了楼,淅淅沥沥的小雨给青岛初夏平添了几分凉意,低头看看自己的短袖和被雨水打湿的裤脚,再看看时间,回家换衣服的念头瞬间打消。“学生要上早自习了,万一错过给学生答疑,可不行。”

高考进入一个月倒计时,对于连续七届担任高三毕业生班主任的高登营来说,已然和学生们一同进入到了紧张而有序的高考冲刺阶段,争分夺秒间是这个“老高三党”的孜孜矻矻,孳孳汲汲。2014年,高登营所带的高三(1)班全班50人都达一批本科线,有46人超过600分,近40人超过630分,“最牛高考班”名噪一时,本期让我们一同走进青岛五十八中教师高登营,揭秘“最牛班主任”如何打造“最牛高考班”。

登上三尺讲台

将热爱做到极致

在青岛,提起青岛五十八中,大家都会竖起大拇指,因为这是一所高产“学霸”的名校。

长期以来青岛五十八中一直坚持“以人为本,全面发展,探究创新,健全人格”的办学思想,大力推进德育改革和课堂教学改革,正是凭着严谨治学、探究创新的教育模式,青岛五十八中也创造了无数高考“神话”。

2014年青岛58中高三(1)班全班50名学生分数均超过一批本科线,46人超过600分,近40人超过630分,“最牛高考班”名噪一时。俗语有云:火车跑得快,全靠车头带,高三(1)班的这个火车头就是有着20余年班主任经验的高登营老师。

小时候的高登营就十分崇拜爱因斯坦、牛顿等物理学家,并梦想着长大以后可以成为一名物理学家。时间在走,儿时种下梦想的种子也在心底开始生根萌芽,毕业后,虽然没有成为心中想成为的人,但来到青岛五十八中任教后这个“物理迷”得偿所愿地与他心向往之的专业“再续前缘”。

回忆起给学生们上的第一堂课,高登营用了两个字来描述,那就是“曲折”。由于自己普通话发音不标准,他的“教学师傅”就一个字一个字的帮他纠正,并对学生课上可能遇到的问题,或者容易出现的问题进行了一一拆解,全程45分钟的课程前前后后准备了半月有余,直到那天上课铃响,“教学师傅”才放心的让他去上课。高登营说,至今对那个老师都心存感激,因为他的严格要求也让自己对待物理教学多了一分严谨与敬畏。

选择师范专业,对于高登营来说只是一个偶然的机会,而伴随着他对这份职业的投入和对教育的理解,慢慢地高登营也喜欢上了教育者的身份,并报以了最大热忱。“他是一个一心扑在教育上的人。”青岛五十八中的老师们这样评价高登营。

教育不是灌满而是点燃

倒数第一和第一都是“潜力股”

在很多人眼里,物理无疑是一门相对抽象、枯燥的学科。要把这门学科讲的生动透彻,让学生喜欢,绝不是一件容易的事。

多年的教学经验,也让高登营养成了一个习惯,每次备课,每一个环节每一道题他都会进行反复推敲琢磨,进行课程拆解,为学生分步设疑,让学生自己去动脑思考解答,这样既增加了学生们的学习主动性,还能激发学生的探索乐趣,成功解答后的征服欲也更能点燃学生的学习热情。

此外,高登营还会将物理原理将生活融会贯通,通过情境设置,以及生活实例让学生更好理解物理,从而学好物理。

犹记第一次上课时,为了让学生能够更容易理解物理原理,高登营引用了那首耳熟能详的《咏鹅》来作为例子给大家讲解,抽象难懂的物理与押韵上口,耳熟能详的古诗异次元结合还属第一次,对于学生们来说,十分新奇,不仅课听懂了,还顿时觉得物理是一门非常有意思的课程,对于高登营来说,学习不是灌满而是点燃,只要善于运用教学方法,并针对学生“因材施教”,“倒数第一和第一都是‘潜力股’”。

“我要求学生,成绩好是一方面,同时也要积极参加各类文体活动。”作为班主任,高登营还特别重视提升学生的综合素质。多年来,他坚持“以人为本”,因材施教,以文化养德,优化学生习惯。

他还在班级中建立文化论坛,学生们可以根据自己的兴趣爱好结成小组,每个小组成员可自由选择主题,经过讨论汇总后,再由学生上台进行分享展示, 文化论坛的建立不仅增加了同学之间的情感交流,还拓宽了彼此知识面的深度和广度,通过分享学生们的思辨与表达能力也得到了大幅的提高。

担任班主任20多年来,高登营所带的班从来都是能学会玩的“尖子班”。2002年,高登营带的高三·2班一批本科达线率位居级部第一;2006年,他带的高三·6班被评为 “青岛市先进团支部”;2008年,他带的高二·2班被评为“青岛市先进班集体”;2012年他任班主任的高一·1班被评为“青岛市先进班集体”,三年后成为“高考最牛班”,回首从教的这22年,每一步高登营都走的格外扎实与坚定。

谈心时像朋友

学生们心中的“知心老爷子”

因为热爱所以愿意,从教22年里,高登营总是以充沛的精力和饱满的情感出现在学生面前。每天早晨不到7点就到校,晚上8点多回家,他陪伴学生的时间远超过家人。

除了教学工作,高登营还是学生们的知心伙伴,学生们都亲切的称他为“知心老爷子”,对于很多经历过高三的学生来说,一年中最艰难的时刻,并不是高考前那一段紧张的冲刺,而是整个高三时段的茫然与无措,每次大型考试前,高登营都会腾出一些时间,当学生们的倾诉对象,两周之内,谈完所有学生,这也被老师们称为“五十八中速度”。

在高登营的教育理念里,学校教育是爱的教育,但爱不是放纵,也不是一味的强行约束,爱是尊重。“班主任一定要通过多个渠道了解学生的动态,掌握与学生交往的心理技能,倾听学生内心的真实声音。站在学生的角度,感悟每个学生,换位思考,让学生的压力得以释放,高登营说。

砥志研思,铸魂育人。从教22年,高登营感觉自己仍然阳光,因为接触的是十八岁的青春;感悟22年,他感觉自己仍然稚嫩,因为学海无涯,教亦无涯;历练22年,他感觉肩头的责任日益沉重。“细数22年从教生涯,有莽动,有迷惘徘徊,也有春风之时,但自己从未缺了矢志向前、从教任教的信心和决心。”高登营坚定的说道。

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