导读

孩子是否具备掌握情绪的能力，这就是所谓的“高情商”。家长需要帮助孩子在幼年时期，学会认知各种情绪，并善于管理自己的情绪。

今天兰可琪推荐的《菲菲受伤了—真的、真的很受伤》，它从“情绪”角度切入，鼓励孩子在艺术创作中表达自己的感觉。

现在，咱们一起跟随江华老师，一起聆听《菲菲受伤了—真的、真的很受伤》这本图画书吧！

* 聆听故事、培养品德 *

每周二、四给家长分享一本优质绘本

帮助家长学会科学育儿，用故事代替说教

【美】莫莉·卞 文 / 图

黄筱茵 / 译

河北教育出版社

当孩子的作品和别人“不同”时，请学会倾听和理解，支持每个人的方式，来面对彼此的不同，尊重和保护好孩子的想象力！

每一个人都是特别、独一无二的，每一幅画、每一个作品也都有特别之处，谁都有权力用自己的方式来表现自己，告诉孩子要学会尝试站在别人的角度去看待问题，学会尊重别人。

当孩子进行绘画时，千万不要以成人的眼光——像不像来评价孩子的作品，那样只会扼杀孩子的想象力和创造力。

我们要做的就是循循善诱，做个“听画者”，听孩子说出自己的想法！当孩子们的想象力得到了充分的发挥，到了六七岁的时候再教技巧，才能够让他们的想象力不被破坏掉。

与《菲菲生气了》单纯关注情绪管理的主题不同，《菲菲受伤了》在情绪问题之外还给出了讨论视觉艺术的初级词汇——观察、感受。

父母在共读时，不仅要看图画的内容（例如树和树上的动物们），还要看到一些绘画元素，比如说，颜色的运用以及它能给人带来的感觉、图画在页面上的位置，还有空间感的认识等等。

1、你喜欢用什么方式来宣泄自己的不开心呢？

2、同学都取笑菲菲，说她的画儿颜色涂错了，很“怪”？那你觉得奇怪吗？怪在哪里？

3、菲菲真的觉得很受伤，她该怎么办？莫瑞老师又是怎么做的呢？

4、如果是你，你画的天空会是什么颜色？大树、小溪会是什么颜色呢？

5、你会用什么颜色来表达此刻听故事的心情？为什么？

♥ 你为孩子读过的每一本绘本、讲的每一个故事、种下的每一颗种子，绝不会白白浪费，只是每一个孩子，有自己的节奏。我们就耐心的做一个播种者，相信总有一天，种子一定会生根发芽，然后，长成参天大树！

1、我心中最喜爱的大树：带孩子去园中观察各种树木、探索、了解和发现，然后画出你最爱的那颗大树，并说说“树”的特别之处。

2、情绪大转盘：把菲菲由难过、悲伤到快乐的情绪画到转盘上，孩子生气的时候可以去转动转盘，慢慢舒缓情绪，学会情绪管理的方法。