随着科技的发展，社会越来越重视人才的核心能力，而传统教育的理念往往让一些孩子“高分低能”，甚至出现事事依赖父母的情况，在心理上产生惰性，从而逐渐失去在同龄人中的竞争力。
麦函STEMx原创性搭建的4C人才培养体系，将21世纪人才所需的4C能力按3~12岁年龄段进行了分解。根据孩子每一年的成长特点与心理认知发展规律，提出了年度4C能力培养目标，并结合相应的STEM课程内容将培养目标落地。从小培养孩子的核心能力，从现在开始！
01 动手实践·引发兴趣
孩子们在幼儿园和小学低年级时，老师们陪着他们做了各种游戏，但未必都适合、足够。
家长可以从更重视锻炼孩子的动手能力开始，让孩子拥有可以利用的环境和物品。比如在引导孩子自制玩具时，可以让孩子综合运用折、剪、画、编、扎、钉、粘等方法做科学小试验，为孩子准备纸、布、线、胶水、磁铁、各种小瓶、塑料小管等用具等。通过循序渐进的引导，让孩子在动手实践中收获新奇的体验和成就感，从而让孩子更主动、更全面地接触知识。
8月22日，麦函走进上海井亭邻里社区，让孩子们变身“小小魔法师”，从引发兴趣、培养动手能力开始，激发孩子的潜力和特点，在潜移默化中让孩子拥有4C能力，将“知行合一”落实到孩子的学习和生活中。
02 沟通交流·团队协作
锻炼动手能力可以促进能力的大脑发育；孩子也会在沟通交流中更好地意识到团队协作的重要性。活动课程中，孩子们在与老师、家长的交流与协助下，积极地动手尝试、表达想法，克服了在实验过程中的难题，完成了一个个奇妙的科学实验：
让五种不同的无色液体在相互混合中产生化学反应，变出不同的颜色或产生气泡；
让勺子在热水中消失，发现金属镓融化的原理；
用“雪粉”制作彩色的“雪”；
体验“意念控纸”，只要说出“咒语”就可以让临摹纸慢慢卷起来
成为小小魔法师，发现生活中的精彩奥秘，就是这么简单！
除此之外，孩子做的作品还可以被充分利用，拿来布置房间，这也将有利于培养孩子养成整理装饰房间的好习惯。此次活动课程结束后，小朋友们都拿到了自己的作品，成就感满满！
03 延伸生活·创造创新
让孩子具备4C能力，家长可以让孩子在生活中参与家务，或许孩子会在一开始“越帮越忙”，但如果家长能够在一旁加以引导和鼓励，孩子将在不断尝试中收获自信，乐于参与到生活实践中，成为“家务小能手”。
家长还可以为孩子讲解动手实践的顺序。比如在洗衣服时，先谈谈用洗衣的工作程序，然后告知怎么操作洗衣机及用哪些洗衣液，检查每件衣服再放进洗衣机去……如此以来，孩子会谨慎使用工具，更是对孩子逻辑思维的启蒙。
04 举一反三·批判思维
让孩子独立思考，正是需要缜密地分析问题、解决问题的能力。这样的孩子在接触编程知识时，将更愿意主动思考，在参与面向中小学的全国性竞赛也更有优势，成为“别人家的孩子”，指日可待！
未来时代需要的是拥有4C能力的人才，他们善于用批判的思维发现问题，在分析问题后与团队协作交流，实现创造创新。让孩子成为新时代的栋梁之材，从学习STEM开始，从孩子的角度与兴趣出发，让孩子在快乐中主动学习。