邓力，西湖大学徐益明讲席教授、理学院执行院长,也是今年开学典礼上致辞的教授代表。收到邀请后，他花了好几天时间酝酿，最后拿出了一份只有800字出头的发言稿。

在这份讲稿里，没什么说教和道理，他只是淡淡地讲了自己在哈佛求学时的两个小故事。但听完之后，我们相信你会和很多人一样，陷入长长的思考。

故事一：我对导师产生了信任危机

（以下为发言原文）

我的导师Eric Jacobsen是一位担任助理教授不久、刚刚三十岁的年轻人，也是我上第一门博士生课的任课老师。我对他的第一印象是无所不知，无论我有什么问题，他都能对答如流。

很自然，我开始对他的研究课题感兴趣，了解之后感觉他的课题新颖而激动人心，我选择了他成为我的博士生导师。

开始课题不久，我对Eric产生了信任危机。因为我在研究中碰到难题时，课堂上无所不知的Eric几乎没有一次能告诉我解决难题的答案，而是和我一起学习失败实验的结果。经过成百上千次失败后而认真学习的cycle，最终我们找到了问题所在，解决了难题。

我们的研究结果今天依然为世界各地的研究生们所学习，为有机合成工作者所应用。

故事二：伟大的工作发在了四区杂志上

看着我经过艰辛努力获得的结果，我是越看越爱。我的导师Eric也告诉我，这是他职业生涯的亮点工作之一，一定能发在化学领域的最好杂志上。

辛辛苦苦修改了无数次的论文终于投稿了。我感觉审稿人一定会同意我和Eric的意见，这是一篇好文章，应该发表在JACS上。

长话短说，最后文章以JOC (Journal of Organic Chemistry) notes的方式发表了，伟大的工作发在了四区杂志上。

Eric告诉我，关于我工作的价值，他依然没有动摇——这篇JOC notes 是一篇优秀的文章。三十年来，这篇文章已被引用数百次，成为了一篇经典文章。

这就是邓力的两个故事，但这不仅仅只是两个故事那么简单。

面对274位西湖四期的新生，邓力想要启发大家思考的，其实是作为一名博士研究生都必然要面对的两个经典问题——

什么是好的研究？

什么是好的文章？

而答案，当然就在两个故事里：

当你失望地发现你“无所不能”的教授突然变得束手无策时，当世界上没有人能看到问题的答案时，这很有可能是一个好的研究的开始。

而评价一篇文章，究其根本还在于研究工作本身。

邓力在发言的最后说，关于这两个问题，他在哈佛大学的导师曾给了他终身享用的认知，祝愿各位同学离开西湖大学时，也能获得同样的认知。

（来源：西湖大学）