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齐鲁名校长 | 刘翠珍:“和美”教育,让学生“预”见更美好的自己

山东有各类学校3.77万所,各类在校生1989万人,教职工150万人,其中不乏有许多优秀的教师、校长,还有培养出许多国之栋梁的名校,为了宣传典型、表彰先进,山东省教育厅联合凤凰网共同发起“齐鲁名师·名校·名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动,从济南启动,16个地市巡礼,充分展现各地市各高校的发展历程,分享教书育人的经验成果,发掘办学治校的先进理念,积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。

待16个地市访谈结束后,将“围绕总结示范新成果,服务山东教育新发展”,做好活动成果的提炼总结,好的经验做法在全省进行推广,把“一枝独秀”变成“满园春色”,让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。

作者 | 徐佳

编辑 | 刁博雅

摄影 | 王金奎、景浩恒

陶行知先生曾经说过:“校长是一校之魂,一个好校长就是一所好学校。”对于天宁小学校长刘翠珍来说,正是因为对“爱满天下”这一教育情怀有着入脑入心的深刻理解,所以才能够在所管理的每所学校中,都将爱与责任内化为教师职业道德的核心内容、量化体现为教师业务水平的不断攀升、凝聚成建设阳光和美校园的精神动力,从而用爱与责任支撑起校园的和美大厦。

从一位18岁初出茅庐的学生到如今渐渐把自己的教育理念、教育理想融入到教育事业之中的名校长,从教40年间,刘翠珍将“和美”教育理念贯穿学校管理始终,用思想引领着团队发展,用智慧推动着课程变革,用情怀促进着家校融合,全身心助力孩子们健康成长,独到的教育风格和管理理念,真正让论文写在校园里,写进老师学生们的心坎上,也营造出了一个和美共生的文化磁场。

行者无疆,真正的教育行者永远在路上,永远在成长。本期让我们共同走进日照市天宁小学,走近这位用爱为孩子们铺就童真之路,用心打开孩子们“和美之门”的“人气”校长。

以匠人之心笃行

点滴成就非凡

1981年,从日照师范毕业的刘翠珍成为了一名小学教师,1983年刘翠珍到济南参加全省小学基本功比赛,在回答评委问题:“做好班主任的关键基础是什么?”时,刘翠珍回答:“爱孩子”。在刘翠珍看来,童年是生命的起点、人生的开端,童年短暂而不可逆、脆弱而富有张力,对每个孩子来说,童年是唯一而宝贵的,作为一名基础教育工作者,她希望通过自己悉心的浇灌能够让每个孩子都成长为最好的自己。

2002年开始,刘翠珍陆续兼任学校管理工作,教研组长、教导主任、少先队辅导员、副校长再到校长,热爱课堂的刘翠珍职位在变但从未脱离过课堂。不同教育学段、工作岗位的背后,并非仅仅是名称的变化,在刘翠珍看来,视野的转换、思路的调整都是她成为名校长的经验“加成”,也正是这样一种多元化的职业背景,让“和美”教育理念的形成和发展产生了深刻的影响。

刘翠珍认为,教育是值得一生献身的事业,不能仅仅将其作为一种“混饭吃”的教书匠职业,而自己作为一校之长,更应以匠人之心做一名全身心为孩子的好校长。对于教育的这份“全身心”刘翠珍也有着自己的理解。从教四十多年来,刘翠珍将校园看做是第二个家,将精力全部倾注在校园里,不仅白天待在校园,一天24小时魂牵梦萦的也是校园里的孩子们。

对于校园里发生的每一件特殊事情,包括老师精神状态的些微变化,学生中偶然出现的任何意外情况等,刘翠珍都会及时发觉、果断处置,犹如辛勤的园丁面对着满园的花草苗木,随时给予精心的呵护。刘翠珍说,“作为一名校长,要时刻保持天降甘霖的水平、润物无声的技巧和春风化雨的能力。”

多年来,刘翠珍主导创新的以“德融数理”课堂和感恩立志“入学礼”、“入队礼”、“成长礼”以及“成童礼”等社会主义核心价值观进校园系列活动,经省委宣传部、中央文明办和中央电视台推广已成为省内外若干学校引用的经典范式。

以匠人之心慎思

弱校如何“逆袭”

目前,刘翠珍在日照市天宁小学任职校长,对于这所刚刚成立三年的学校来说,无论是学生思维潜能开发还是教师研课磨课,无论是数字校园应用还是家校开放互动,无一不在展示着这里是一方创造力开发的沃土,与三年前刘翠珍初到这里相比,已然是另外一番景象。

在担任天宁小学校长之前,刘翠珍在日照市新营小学一待就是20年,其中担任校长长达11年。据刘翠珍回忆,当她肩负业务副校长的组织任命来到那里时,学校坐落于一片荒野,没有围墙,简陋的教室里只有一块黑板、几张桌椅,稀缺的生源,简陋的条件让谁看了都不免会打退堂鼓,招生、师资等一系列问题接踵而来。面对这个难啃的“硬骨头”,刘翠珍咬着牙开始了漫长的征程,20年呕心沥血,终于使其成为全市大中小学中唯一的首批全国文明校园。

2017年8月刘翠珍调任天宁小学,彼时,校园刚刚开工建设、边聘老师边招新生、借用校舍……现实十分窘况,面对基础如同一张白纸的新校,如何让学校从“弱校逆袭”成为了压在她胸口上的一块大石。

由于教师们来自不同学校,教学风格自然也不统一,比如在作业批改上,有的老师习惯画笑脸,有的老师喜欢标ABC,因此,新校管理的开篇就从教学开始着手。“每一位教师都十分优秀,要是能将每位老师的长处汇集到一起,形成一个我们自己的教学理念,大家拧成一股绳,那一定能将教学效果最大化,这样大家才能和和美美”,刘翠珍说。

治校需要引领。建设有文化内涵和教育意蕴的校园文化,锤炼具有向心力凝聚力的校园精神,需要点点滴滴的积累和年复一年的坚守,更需要一支师德高尚、敬业奉献的和美教师团队,而校长之责就是要担当好和美教育理念的引领者角色,使每位教师都能于日常琐碎重复甚至单调乏味的传道授业解惑中,精雕细刻,不断创新,让每堂课都成为公开课,让每堂课都成为优质课。

在刘翠珍看来,教育领域决不是一个独立王国,真正的教育必须根植于广阔的社会生活,必须立足于时代发展的背景。多年来,刘翠珍始终坚持以人为本,立足于增强校园物质环境的育人气息,建设民主和谐、安全节约的人文校园。并通过创立四大校园节日(体育节、艺术节、读书节、科技节), 创新师生多元评价方式,使学生走进阳光学会健身、走近艺术接受熏陶、与书为伴快乐成长。

学校还通过构建和美共生的七彩课程,创新课堂教学,实施三个“一加一”工程,使新教育理念与学校的和美文化相互融合,让爱与责任真正走进校园,充盈课堂。在现在的天宁小学校园内,“和美”的教育氛围已经浸润到校园的各个角落,每位师生在和美的阳光下幸福快乐成长,营造出了一个和美共生的文化磁场。

谈起当年“创业”的艰辛,刘翠珍语出情深:“我一直认为,作为校长,要因时而谋,应时而动,顺势而为,让学校有希冀、有灵魂、有发展。这是校长肩负的使命。”在刘翠珍的带领下,天宁小学从教师报到第一天开始,就特别注意播洒民主平等、快乐和美、专业发展的阳光雨露,努力将和谐的因子植于教师心灵。既有知难而上的开拓进取,也有静水深流的长远构建。

如今,建校虽然仅仅三年,但已经是一处学生人数爆发增长、和美之声荡漾、和美之花盛开的乐园。从最初的132名学生到如今在校2200余名学生,从雾里看花到同行、家长交口称赞,从默默无闻到区域闻名遐迩,刘翠珍和她的老师们破茧成蝶,艰辛地走出了一条“和美教育引领学校内涵发展”的特色扬校、品牌立校的道路,真正成为了老百姓家门口的好学校。

以匠人之心成就

做有生命力的教育

“学校首先是学生的学校,是老师的学校,更是每一位学生家长的学校,任何一个单独的力量都是极其微弱的,美好校园需要大家一起来建设”,刘翠珍说。

作为一校之长,刘翠珍始终坚定不移地为师生谋发展,靠事业聚人心,以公平公正、民主平等的心态抓管理。“全心全意依靠教师办学校,依靠师生抓管理,这是我多年来在工作中克服阻力、负重前行的最大底气。”刘翠珍说。

在长达15年的校长职业生涯中,刘翠珍总结提炼并始终坚守“和美教育”理念,将“爱与责任”镌刻在教书育人的词典中,始终关注每个孩子的生命体验,关注孩子个性发展、关注孩子全面发展,创造了以学生为圆心的“圆文化”管理模式,圆心是学生,外围是教师,最外围是学校领导。教师为全体学生服务,领导为全体教师服务,教师既是服务的享用者又是具体的服务者,学校赋予教师充分的职业自由,教师自觉守护学校的文化规范,无声的精神力量启动着教师内心的幸福快乐,引导着师生健康发展、共同成长。

刘翠珍认为,和美校园育人氛围的营造,不是将某种外在文化方式移植于学校体内,更不是简单地理解为组织一些唱歌跳舞活动,而是学校在各项工作细节中一点一滴经营与积累起来的,能够触发和唤醒教师职业道德感、荣耀归属感的育人传统。

多年来,刘翠珍以阳光和美的工作环境,为教师营造了一个精神绿洲,并创造性地组织开展了相约“一三五”校本教研系列活动。还发挥自身优势,为教师们营造了一个公平正义、干事创业的良好氛围,她以教科研引领,指导所有教师人人参与至少一个课题研究并立足常态课,探讨课堂教学改革策略,推动每学年每位老师执教公开课、参赛课、示范课、亮相课等2节以上,听评课达20节以上,还搭建老中青共同学习体,结对帮扶促发展,提升教学技艺和课堂授课水平,有力推动了校园教研氛围的形成。

今天的天宁小学,教师们不负众望,不辱使命,不负重托,以“天道酬勤,宁静致远”为校训;以“培养勤学好问、善于创造、学有所长、全面发展的学生”为育人目标;坚持“敬、精、净、静”的教风;营造“质疑、思考、发现、创造”的学风和“勤勉务实、博学创新”的校风。教师与学生、学生与学生之间的交流互动是充满情趣和谐和美的。和美校园中无声的精神力量启动着教师内心的幸福快乐,这种幸福与快乐又在潜心育人、深入研究、共生共荣的教学活动中传送给了学生及家长。

四十余载,刘翠珍以匠人之心琢时光之影。在她心中,追求有生命质感的教育是永不停歇的目标。展望未来,刘翠珍的目光中闪烁着光芒,三年不过弹指一挥间,她的征程是学生们的远方与未来。

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