有个4岁的小女孩叫谢宛彤，她干了一件非常了不起的事情，那就是在《了不起的孩子》节目中，完成了3天拼完500块梵高拼图这项艰巨的挑战，看完她的拼图视频以后，我真是打心眼里佩服这个孩子。

为什么说这项挑战颇为艰巨呢？

首先这个拼图采用的是梵高的画作《星空》，按照一定的比例放大，这幅画不像专门的拼图那样，拼接处是有明显的图案或者文字关联，比如一块拼图上是狗的身子，另一块拼图上是狗的脑袋，小朋友一看就知道这两个应该拼在一起，《星空》则是大面积的蓝色和黑色的转啊转的线条，在找关联的时候必然会困难加倍。

其次，这个拼图有500块，拼起来的尺寸是长6米，宽5米，堆在一个大房间的地上，对于成人来说，这么大的拼图拼起来也是颇为困难的，更何况是一个4岁的小女孩，满屋子找拼图特别耗费体力。

可是呢，这个小女孩硬是用了3天时间准确无误得拼出了《星空》，所以说，这个小女孩真是厉害。

我想这个小女孩一定从小就喜欢玩拼图，并且一直坚持不懈的练习才能达到现在这个水平。

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拼图能够提升孩子这5项基本能力

玩拼图是非常适合孩子的一项游戏，从谢宛彤身上我们就能看到玩拼图所带来的优势：

1、很强的观察能力和分辨能力

拼图的基本思路就是需要找到相关联的两个拼图然后拼在一起，每个拼图上都是不完整的图案，孩子需要观察这个拼图上图案的特征然后从其他拼图中找到“正确的另一半”，观察拼图特点、找出关联拼图，这两个过程能够很好的锻炼孩子的观察能力和分辨能力。

尤其是对细节的观察，比如通过颜色、形状、类型来进行分辨。

在《星空》这幅拼图中，大多都是颜色特别相近的线条，这就大大的增加了分辨难度，必须仔细观察和对比才能找到正确的拼图。

2、很强的逻辑推理能力

为什么说拼图是一项益智游戏呢，这是玩拼图是需要动用逻辑推理能力，而不单纯是一块块试出来的，如果说只是十几块拼图，一块块的试验肯定能成功，但是500块拼图就不可能完全用这种笨办法了。

谢宛彤先是用颜色将拼图分类，《星空》这幅画大体上是蓝色、黑色这两个色块，这样一分开就能将拼图思路一分为二，紧接着找出整个拼图的四条边界，再拼那些特点非常明显的部分，比如旋转的月亮、星星、树木。

整个拼图过程就是不断建立联系的过程，非常有助于开发孩子的逻辑推理能力。

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3、非同寻常的专注力

在拼图的过程中可以看到谢宛彤非常专注，沉浸在找拼图的乐趣中，完全不会被周围拍摄的工作人员所干扰，在她的世界里只有拼图这件事情。

很多家长都在想如何锻炼孩子的专注力，其实方法很容易，那就是给孩子提供感兴趣的游戏和不被打扰的空间，让他自己沉浸在游戏中，充分享受这个过程。

出色的专注力是孩子学习、看书，甚至是以后工作必不可少的能力之一。

4、坚韧不拔的毅力和抗挫力

在拼图过程中，谢宛彤遇到了一些困难，黑色区域因为每一块几乎一模一样而毫无进展，然后她流露出着急和想放弃的神情，但是在爸爸的鼓励下，她只是喝了点水又重回战场，继续完成挑战，她采用了爸爸的建议，使用笨办法一块块的试，最终完成了整块拼图。

500块拼图拼了3天，足见这个孩子的毅力有多坚定，难以分辨的色块，一次又一次的拼错，都没有让她放弃，这是多么强大的抗挫力。

换做其他孩子，可能会生气，将拼图扔得远远的，哭着说不想拼了。

5、出色的手眼协调能力

拼拼图是需要手眼协调起来进行的一项活动，尤其是婴幼儿阶段，手眼协调能力的发展更加重要。

能准确的拿到眼睛所看到的那个拼图，然后左手右手协作起来，精准的卡在一起，这需要无数次的尝试。

我儿子墨仔第一次玩拼图的时候，总是无法对准两个拼图，又或者是两块拼图拿到手以后总是无法调整好正反面，费了很大的劲才把两个拼图拼在一起，这就是手眼协调能力还不足的表现，但是在玩过几次以后，就可以熟练的拼起来了。

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如何培养孩子玩拼图的能力

墨仔也非常喜欢玩拼图，现在2岁10个月，能够独立完成32块拼图，个人觉得，引导孩子玩拼图可以这么做:

1、由少到多、由简到繁

给宝宝选拼图，一定要按照由少到多、由简到繁的原则，一开始入门级的拼图需要选择2块对拼的拼图，基本上就是一个图案分成两半，而且图案一定要简单好分辨，不能太复杂。

一般宝宝从1岁半左右开始就可以尝试这种入门级拼图，简单的图案符合宝宝的认知规律，比如动物、交通工具、生活用品、水果这四种常见类型，宝宝很容易就能辨认出来。

等到宝宝能够很熟练的完成两块配对以后，再升级难度到3块、4块、6块、8块等，块数越来越多，难度越来越大。如果一上来就给宝宝玩3、4块的拼图，因为图形分块数太多，就需要更强的观察能力和辨别能力，难度系数太大，宝宝一玩就受挫严重，就不想继续玩了。

所以，这种初级配对拼图能够帮助宝宝建立自信心，提升宝宝对拼图游戏的兴趣。

2、入门级拼图尺寸不能太大

每一块拼图的尺寸应该是可以让宝宝拿在手里刚刚好的样子，太大他们抓不住抓不牢就无法进行下一步的“拼在一起”的动作。

拼图的尺寸就恰到好处，可以让宝宝左手右手各拿一块拼图，运用手眼协调能力，对准凹槽，完成拼图。

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​3、家长要学会运用“脚手架”的理论引导宝宝玩拼图

玩拼图最终的目的是让宝宝自己学会找关联、找线索，所以从一开始玩的时候，家长不要越俎代庖，总是直接上手帮助宝宝拼，我们应该这么做：

引导宝宝找关联，比如这块拼图上有半个轮胎，那我们就找另外半个轮胎，鼓励宝宝自己去扒拉着找，而不是家长直接找到给宝宝。

在拼的过程中，宝宝一开始是无法找到准确方位的，他会转半天都不知道怎么拼，这个时候家长可以告诉宝宝，多换几个角度试试，而不是直接出手给宝宝拼好，如果宝宝实在找不到正确方向，家长可以将拼图的正确角度摆好，但不直接拼上，让宝宝自己照着这个角度把拼图推进去。

如果发现宝宝找错了拼图，甚至是拼错了，也不要急于纠正，而是等到最后他自己发现拼错了自己修正，这个过程对于宝宝来说极为重要，学会自己发现问题、解决问题的能力。

及时肯定、鼓励宝宝，每次拼完以后，家长可以鼓励宝宝说：这次宝宝自己完成了拼图，拼出了小汽车、小动物，我真为你感到高兴。

挑宝宝喜欢的拼图类型来点燃他的拼图兴趣，比如墨仔特别喜欢小汽车，我就只买小汽车的拼图，从2块开始到现在的32块，全是各种汽车，中间买过动物、水果之类的拼图全部都闲置了。

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虽然墨仔的拼图能力远不及谢宛彤小朋友，但是玩拼图给墨仔带来的积极影响也是肉眼可见的，从一开始玩拼图需要我引导，到现在，他自己独立玩拼图，边玩边说自己的思路，比如一幅拼图中有3辆车，他会先找到其中一辆车的所有相关联拼图，拼好这辆车，再用同样的方法拼出第2辆、第3辆，最后收尾整合。

通过拼图能看到他是如何分析问题、解决问题，不禁感叹到，家里这一柜子的拼图没白买啊。建议家长可以让宝宝多玩拼图哦。