山东有各类学校3.77万所，各类在校生1989万人，教职工150万人，其中不乏有许多优秀的教师、校长，还有培养出许多国之栋梁的名校，为了宣传典型、表彰先进，山东省教育厅联合凤凰网共同发起“齐鲁名师·名校·名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动，从济南启动，16个地市巡礼，充分展现各地市各高校的发展历程，分享教书育人的经验成果，发掘办学治校的先进理念，积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。

待16个地市访谈结束后，将“围绕总结示范新成果，服务山东教育新发展”，做好活动成果的提炼总结，好的经验做法在全省进行推广，把“一枝独秀”变成“满园春色”，让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。

作者 | 骆佳琪

摄影 | 王金奎、刘红朝

菏泽，一座地理位置优越，历史文化悠久的城市，自古以来就是历史文化的重镇，文化交流频繁，各种民族习俗精彩纷呈。在这座“牡丹之都”、“戏曲之乡”里，有着这样一所学校，它被评为“国家级重点职业学校”、“山东省中等职业教育教学示范学校”，为国家培养出一批又一批的职业技术型人才。

独具特色的办学方式，新时代背景下的教学方法，通过依托专业办产业，构建“五位一体”教育体系，构建“城乡+企业”的双轨培训体系是单县职业中等专业学校走在职业教育前沿的重要原因。

本期让我们一起走进单县职业中等专业学校，去探索它是如何立足于当地的经济发展，面向社会人才市场，为社会培养了大批高质量的专业技术人才的。

依托专业办产业，办好产业促专业

常言道：家有万金，不如一技在身。如今的职业学校有广阔的发展前景，现在社会缺少的不是人，而是技术型的人才。人生成功路，何止千万条，但是适合每个人发展的路，却只有一、二条。对于职业学校的学生来讲，学一门适合自己个性特长与爱好的专业最重要。这时一个好的职业中专就会显得尤为重要。在菏泽的单县就有这样一所学校，它为学习职业技术的学生们带来了很好的指引。

单县职业中等专业学校始建于1985年，位于山东省菏泽市单县县城，1991年以来连续被评为省级重点职业中专学校。现占地330亩，在校生5300人，现有教职工287人。由于办学规模不断壮大，教学质量突出，学校多次被评为省、市、县教书育人先进单位、职业教育先进单位，被誉为鲁西南职业教育的窗口学校。

“让每个学生都能成才”是单县职业中等专业学校校长王腾香一直不停重复的办学口号。

学校遵循以人为本的办学宗旨，对学生实行“订单式”培养和现代学徒制培养。通过与企业共同搭建多样化校企合作平台，实现校企双方对人才培养的“无缝对接”。学生到企业实习由专门师傅带学带教，让学生在做中学，学中做，按企业标准来培养人才。

不仅如此，为了能够更好的推进素质教育，学校还实行以赛促学，以赛促教，让学生积极参与国家、省、市技能大赛，为培养齐鲁工匠后备人选奠定了基础。

很多人认为，上职高没出息，被人瞧不起；上职高不能考大学，今后没前途。但是只要了解单县职业中等专业学校的人，一定会改变这种看法。为了能够让学生有更好的发展，为此学校还成立了专门的升学高考班，使学生升学有出路、就业有优势、创业有能力、成才有保障、学习有基础。为学生营造每个人都可以成才，每个人都可以展现才华的良好环境，努力让每个人都有成功出彩的机会。

教师要教好书、育好人，就需要不断进行自我修炼和自我成长。而作为职业教育的教师必须要有创新创业的意识和本领，才能教会学生创新创业。单县作为一个以农业发展为主体的城市，高端制造类、信息类的产业相对较少，学生接触先进技术的机会相对较少。单县职业中等专业学校探索实施了“专业+N”的办学模式。依托专业办企业、创产业、促衔接、做培训，以此促进专业发展。

为了给学生提供更加真实的实训和工作场所，学校依托中餐烹饪、汽车运用与维修等专业，孵化成立了8家教学企业。这些产业的规划、管理和运营，都是以服务专业建设和教学为主，兼及社会服务，让师生创新创业有了新平台，因此学校也在市场经济中拓展了办学的新思路。

立德树人为根本，促进就业为导向

现如今，课程改革仍旧是教育中的重点话题，在新课程改革背景下，单县职业中等专业学校坚持课程体现职业教育特色，重点放在强特色、提质量上，以质量求生存，以竞争求发展，优化课程体系，提高教学质量。在课程设置改革中，学校将现有的专业基础课程进行必要的整合，让教师术业有专攻，学生学习有兴趣。

基于中职学生的认知能力和水平，学校又将文化基础课与思政课程、社会生活、专业知识结合起来，有力地促进了文化课教师的服务育人意识和水平。

与此同时，学校还开设了78个特色课程，让学生学有所乐，教师教有所喜。目标是将学生的兴趣转化为技能，通过系统化、科学化的培训让学生的爱好发展为个性特长。

人才的培养靠教育，而教育的发展则靠教师，优良的师资是一所学校发展的重要保障力量。单县职业中等专业学校重视教师在教育教学方面的培养。

为了增强教师的一体化发展，学校构建从普通教师—骨干教师—专业或学科带头人—名师培育工作室主持人—名师的阶梯化、多元化成长体系。为了让教师有更好的教学能力，学校鼓励教师外出学习、企业实践、参加社会活动，为教师创设了宽松、和谐的发展环境。

为此，学校还成立了“教师论坛”，使教师脑洞大开，现在成为教师交流管理经验、教学方法的平台。教师改变自己、改变单县职业教育面貌的愿望被激发出来。积极的工作态度、自强不息的精神、为他人创造价值的意识，渗透到每一位教师的工作、生活和学习之中。

这里的教师，无论顺境还是逆境，自我加压，没有放弃成长，他们渴望更受尊重，愿与学校共发展。

“尊其身，成其业”

职业教育发展至今，也是经历了很大的起伏。2013年刚刚来到单县职业中等专业学校的王腾香校长，也曾遇到过非常多的困难。学校里的专业教师数量少之又少，教学实训设备更是很难看到，学校开设了计算机专业，却没有一台像样的计算机设备。因此导致学校招生陷入了困境，3个年级在校学生总共只有500人。

刚来学校之初，王腾香校长发现这里的学生和老师都十分的没有信心。很快就有老师找到王腾香校长“王校长，这个学校谁来都干不好，我们收的都是最差的学生。”王校长皱着眉头想了想说：“你这个思路不对，你凭什么说我们的学生是最差的学生。我们的学生身体好，有积极进取的意识，我们除了文化课成绩差以外，其他不比任何学校的学生差，不能以成绩作为单一的评价学生好坏的方式。我们的学生有强烈的求知欲望，所以要尊重我们的孩子，我们每一个孩子都是好孩子。”

为此王腾香校长提出了“尊其身，成其业”的核心办学理念。作为职业学校，传承墨子“兴天下之利”的社会道德价值，致力于培养德、智、才兼备的高素质技能人才。在接下来单县职业中等专业学校文化建设过程中，既尊重文脉传承，又重视创新进取，将弘扬美德和强化技能相融合，重塑学校品质，提炼出“尊其身，成其业”的核心理念引领学校发展，塑造教育品牌。

学校将“成其业”作为目标激励师生，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，以勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，实现以专业技能立身，为就业和创业奠基，促成教师教育理想的实现，成就学生能就业、就好业、擅创业，成就学校教育事业发展的基石。

职业教育与普通教育虽然是不同类型，但是同等重要。随着我国经济的迅速发展，高素质技术技能人才短缺的问题日益凸显，职业教育作为与经济社会发展联系最紧密、与就业和民生关系最直接的教育类型，前途广阔、大有可为。

教育未必左右现在，但一定可以改变未来。三十五年，同风共雨，在全体教职工的辛勤努力下，单县职业中等专业学校有决心也有能力把单县的职业技术教育做大做强，培养出更多高素质高水平的社会主义现代化建设人才，更好地为当地经济建设服务。