山东有各类学校3.77万所，各类在校生1989万人，教职工150万人，其中不乏有许多优秀的教师、校长，还有培养出许多国之栋梁的名校，为了宣传典型、表彰先进，山东省教育厅联合凤凰网、界面新闻、澎聚传媒共同发起“齐鲁名师·名校·名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动，从济南启动，16个地市巡礼，充分展现各地市各高校的发展历程，分享教书育人的经验成果，发掘办学治校的先进理念，积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。
待16个地市访谈结束后，将“围绕总结示范新成果，服务山东教育新发展”，做好活动成果的提炼总结，好的经验做法在全省进行推广，把“一枝独秀”变成“满园春色”，让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。
作者 | 王光警
摄影 | 王金奎、刘红朝
《荀子·大略》中提到：国将兴,必贵师而重傅。教育是“国之大计、党之大计”，要实现国家发展，民族复兴，必须重视教育的发展。
在临沂，有一位齐鲁名校长，他从1982年参加工作，2005年开始担任校长。30多年的职业教育生涯，使他见证了国家职业教育日趋规范的发展历程，见证了山东省现代职业教育体系及山东省职教高地建设的逐步完善。他就是临沂市农业学校校长张波英。
在他的带领之下，临沂市农业学校不断改革创新，事业蒸蒸日上，先后斩获国家级重点职业学校，国家改革发展示范学校，山东省职业教育先进集体，山东省教育系统先进单位等荣誉。学校坚持在终身教育视野下办学，与临沂大学、淄博职业学院、临沂职业学院等6所高校联合开展“3+4”“三二连读”办学，实现了中职与本科、高职院校的贯通培养。
本期齐鲁名校长，就让我们一同走近这位有思想、有行动力的校长，发现他带领临沂市农业学校一步步成长的办学智慧。
秉承初心
做一名“与时俱进”的校长
作为一名来自基层的中职校长，张波英从小就有一个教师梦，上世纪七八十年代，我国教育还不发达，农村孩子无缘接受优质的教育。但年轻的张波英勤奋好学，在小学、中学时期一直担任班长，在老师无微不至的关怀下，他对教育事业产生了崇拜，并在升学时坚定地选择了师范专业，他说要像自己的老师那样，教育好更多学生。
毕业后张波英进入学校工作，30多个年头，他几乎干过了学校里的所有职位，数学教师、班主任、教科主任、团委书记、教学副校长、副书记等，这些工作经历都为校长工作打下了基础。张波英认为：“只有当过教师，才能懂教学规律；只有当过班主任，才能把握学生心理；只有当好学校中层，才能学会上传下达。这些能力，都是校长管理工作必须具备的。”
要做一名优秀的校长，光有丰富的工作经验还不够。校长不仅是一位管理者，更是一位思想者、实践者，要有思考的深度以及行动的力度，要有胸怀教育梦想和敢为人先的气魄。在学校的改革创新中努力发挥着引领作用。
为此，张波英在日常工作中始终坚持学习，以做一名“与时俱进”的校长为荣，与学生共成长。他常说：“在这个知识爆炸的时代，学生思想活跃，视野广阔，想得宽，想得深，也想得杂，涉及的问题常常超越他们的年龄。我们不仅要面对变化的学生，还要面对着变化的知识。只有不断开拓自己的视野，完善自己，才能够担负起教书育人的重任。”
正是由于这份不断学习的初心，张波英在教育工作中连获好评，学校每次评议总是得票第一。他紧跟国家政策办学，积极推进教育三制改革，成为全县最年轻的业务校长。在回忆学校的发展之路时，张波英告诉我们，开始的时候学校的确遇到了很多问题。
攻坚克难
打破职业学校学生上升的“天花板”
众所周知，职业教育发展“难度”比普通教育要大很多。临沂农业学校一开始发展的时候也遇到了很多问题。
一是招生难。一直以来，很多家长都对职业教育有偏见，家长不认可，学生不愿上。为了招生，张波英带领学校教师走村入户劝说学生，还经常吃“闭门羹”。当时，学校的老师用三个“千方”来形容招生工作状况，走遍千山万水，说尽干言万语，历经千辛万苦。
二是缺双师型教师。当时，职业学校的教师大多从普通教育学校转来，老教师没有技能；而新教师又没有好的教学方法和经验。现在这些困难都逐步得到了解决。张波英校长告诉我们：“这首先得益于各级党委、政府，教育主管部门的好政策，打破了职业学校学生上升的‘天花板’。”
一直以来，张波英紧跟国家政策办学，积极落实国家对职业教育系列的好政策。尤其是职业学校的学生可以读大专(三二连读)、读本科(春考、3+4)、读研究生，升学渠道畅通了，学校的吸引力逐步增强。
其次，他还积极争取国家对职业教育的投资支持。学校基础办学条件在十一五、十二五、十三五投放了系列项目，基础能力、办学条件越来越好，职业学校的校园越来越漂亮。
随着学校办学质量越来越高，家长逐渐开始认可这所学校。张波英说他至今难忘国家奖学金发放时家长那充满自豪感激的眼睛，当时学校里有一名学生王成浩国赛获奖又升入本科高校，家长送来感谢信：“感谢职业教育的好政策，让我们整个家族出了第一个大学生……”
家长满意、社会认可，招生火爆容不下。多年来，在张波英的带领下，临沂农业学校先后创建了国家级重点学校、国家改革发展示范学校等一系列项目， 锻炼了队伍，提升了内涵，教育教学质量显著提高。这一切都与他的教育改革息息相关。
在终身教育视野下推进学校多元化办学
什么是路？就是从没路的地方出来的,从只有荆棘的地方开辟出来的。
从一开始的名不经传，到现在的国家级重点学校，张波英凭借格局宏大的前瞻视野和敢为人先的气魄，带领临沂农业学校，不断进行教育改革，趟出了一条特色发展的新路子。
坚持以项目促发展。张波英校长介绍道：“从“十一五”到“十三五”期间，临沂农校先后申请立项建设了国家中等职业教育基础能力建设项目——综合实训楼、学生公寓楼、学生餐厅楼、图书科技楼、创新创业中心楼等项目，极大改善了办学条件。从2014年到2016年，莒南县创建成为第一批国家级职成教育示范县，促进了职业教育和社区教育的蓬勃发展。2012年到2014年，创建成为国家改革发展示范学校，内涵发展水平得以快速提升。2017年到2020年，又创建成为山东省示范性中等职业学校，进一步强化了综合素养教育。”
坚持终身教育视野下推进学校多元化办学。坚持“六位一体”、一校多能的办学特色，不断拓展发展空间，逐步形成了以中职教育为主体，成人学历教育、社区教育、“3+4" 本科教育、“三二连读”专科教育、春季高考、实用技术培训等多项职能并驾齐驱的办学格局。
推进技工学校与临沂农校融合发展。率先打破学校类型界限、条块分割障碍，实现了场所、师资、资源、职能的融合、资源共享，集团发展。
不断探索学校内部治理改革。实行校系两级管理模式。深化人事制度改革，提高了教师工作积极性，激发了办学活力。
纵观临沂农业学校的改革，从来都不是无的放矢，乍看改革之路似乎走得很快，但事实上，没有一步不是深思熟虑，没有一条不围绕着教育的长远发展。历史选择了张波英，也选择了临沂农业学校。舟至中流，击楫勇进，改革驱动，发展为继。展望未来，相信张波英校长会继续带领临沂农业学校在教育这片沃土上愈走愈远，为推动全省、全市职业教育大改革大发展贡献智慧与力量。