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大咖云集 探讨信息技术2.0下的“美教”与“美学”

为使信息技术更好地为学科服务,提升教师在学科教学中充分运用信息技术的能力,5月25日,杭州市钱塘区教师教育学院召集各路大咖云聚景苑中学,开展信息技术与学科教学深融合教学研讨活动暨区初中语文学科90学分培训活动。

杭州市钱塘区教师教育学院姜海庆副院长、中国教育网杭州办事处裘申良主任、富阳区信息技术教研员商永明老师以及钱塘区初中语文教研员赵玉老师参会,钱塘区90学分培训学员分别在线上线下进行学习观摩。

景苑中学的冀鹏燕老师的课是信息技术与语文学科融合的一次有效尝试。课前导入环节,巧用学生音频,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习参与度。“圈画色彩词,感知诗歌底色”这一环节的设置使得学生对于整首诗歌的感情基调的理解得到强化,为下一环节探究色彩背后的内蕴奠定基础。最精彩的莫过于“品析关键句,体悟色彩内蕴”这个活动,学生在小组合作中,培养了探究意识,思维层级逐步走向深入。最后的小结是本课的亮点,既锻炼了学生即兴表达的能力,又能够满足学生个性化学习需求,便于后期的学习与巩固。

富阳区教研员商永明老师用“和谐、高效、精美”三个关键词来高度评价冀老师的课堂,并称其为一节信息技术与语文教学深度融合的课。

随后,学员一同学习了河庄中学王莉老师,利用camtasia系统录制《良夜温和,但烟火缱绻——<烟火漫卷>荐读》微课的过程。

景苑中学李瑶老师以《艾青诗选》教学实践为例,从(一)阅读前的支持:“云问卷”与阅读激发,(二)阅读中的支持:“云分享”与阅读交流,(三)阅读后的支持:“云”图表与阅读反思,三个方面介绍了“技术支持”下的名著阅读教学。

景苑中学的王雪老师结合八年级语文组的教学实践,从能力点介绍、导入的内涵、导入方法与实例、微能力使用感受这四方面分析了信息技术支持下的语文课堂导入方式及效果:视频导入,营造文本阅读的现实情境;图片导入,开阔语文学习的观察视野;音频导入,把握学生阅读基调。

富阳区信息技术教研员商永明老师分别对三位老师进行了点评:王莉老师的微课是色彩美、音质美、技术美的“三美”课。李瑶老师的《艾青诗选》一课融合问卷、公众号、excel表等多种媒介的使用,充分体现了“智慧教师的智慧课堂”这一特点。王雪老师则从能力点介绍、导入的内涵、导入方法与实例、微能力使用感受这四方面充分展示了A6技术能力点支持下的课堂导入的深度研究与实践。紧接着商老师以“包装的重要性”为导入,进行了《做好排版布局,让科研成果赏心悦目》的讲座。

信息技术的运用不仅在教学中得到深度体现,在时空受到限制的疫情背景下更是意义非凡。信息技术2.0的学习研讨有尽头,但信息技术的研究与实践永不止步。(来源:杭州市钱塘区景苑中学)

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