人才振兴是乡村振兴战略的关键和重要支撑，职业院校是高素质技术技能人才培养的主阵地。赣州职业技术学院动物科学系扎实开展教学改革，在注重培养学生职业素养的同时，提高学生思政素养。

青年教师聂青青以《动物微生物》课程为切入点，通过剖析乡村振兴人才需求，结合乡村振兴与新农科特点，对标家畜繁殖员、动物检疫检验员、动物疫病防治员这三个畜牧兽医专业的国家职业技能标准，以及中国执业兽医师资格证书和1+X家庭农场畜禽养殖职业技能等级证书的动物微生物方面的核心职业能力要求，立足江西特色，构建了“一模块、四目标、八契合”的课程思政教学模式，形成了理论教学与实践教学相结合、教学改革与科学研究相结合、技能大赛与“1+X”培训相结合、实习实训与社会实践相结合的“四个结合”机制。加深了学生对乡村振兴的理解、对专业的热爱、对知识的掌握，激活了“人才引擎”，学生为乡村振兴贡献专业力量的意愿得到显著加强。

在课程教学过程中，教师在课前通过视频资料、微信公众号、国家精品课程在线学习平台等信息化技术平台的动物微生物疾病相关资料，在学习通平台下发学习任务，布置课前自主进行对湖羊、宁都黄鸡品种特性、江西特色畜禽等知识调研，搜集鄱阳湖鸿雁相关材料的任务。在课中采用以多媒体综合教室为主的线上线下混合式教学方式实施课堂教学。采取“多维度、全过程、立体式”的评价方式，借助学习通平台，做到有感知和无感知、课堂与课程、主观和客观的紧密结合，并根据所收集的教学过程数据进行综合评价。而在课后，依据线上平台下发课后习题测试、微信公众号发布新课相关视频及文件、微信群在线答疑，实现了师生多途径互动。

通过课程教学改革，赣州职业技术学院不断深化塑造学生“三农”价值，引导学生积极投身新时代“三农”工作，强化了学生的职业素质和思政素养，提升了学生服务乡村振兴的能力，为赣州市畜牧产业发展培养高素质人才，为乡村振兴战略提供有力的人才支撑和智力支持。（文/龚旺）