文/可馨育儿
传承家风是中华人民几千年以来一直保有的良好习惯。许多大家族直至今日也保持着这个习惯，从而影响了一代又一代人。他们重视孩子的家教，希望把孩子培养成一个符合家族风范的人。
对孩子成长有影响力的因素有很多，包括父母，环境，学校教育，以及孩子自身的能动性等。在这众多因素中，父母对孩子影响是最大的。
与其说是父母对孩子的影响，不如说是家庭教育的影响。父母对孩影响何其之大，他们的言行对子女的作用总是潜移默化的。
父母怎么教孩子，孩子便会成为怎样的人。何种孩子便出自何种家庭。那么以下这几种家庭的特征，你家占几种？
01
富有书香气息的家庭
冰心也曾在她的作品中呼吁人们多读书，读好书。一个爱读书的家庭，教出来的孩子定然也不会差到哪里去。读书，不仅可以让我们掌握更多知识，还可以让我们的心灵得到净化。闲暇时光，与孩子一起坐在沙发上，拿上一本书来读，偶尔再与孩子交流几句，好不惬意！倘若父母不爱读书，那么孩子也很难养成读书的习惯，所以为了孩子，也要多读书才是。
02
守规矩的家庭
自食其力，依靠自己才是最长久的方法。没有谁能够一直帮助另外一个人做事。父母可以教给孩子道理，在他们尚未有自理能力之前替他们安排好一切，但是一定要记得告诉孩子，等你有自理能力的时候，爸爸妈妈就不会再替你做一些事情，到那时，你就要依靠自己了。
当今社会有一个很普遍的现象：一家几口坐在一起吃饭，饭吃完后，餐桌上一片狼藉，这时懂事的孩子会帮着父母收拾餐具，但是很多孩子丝毫意识不到这点，他们只会在吃完饭后去打游戏。
果然，好习惯是从小培养的，一些孩子不仅能做到自己的碗自己刷，还能帮着父母分担家务，可是有些孩子连刷洗自己的餐具都做不到。
生活中的一些小事往往能反应一个人，一个连自己的餐具都不愿去收拾的人，你要别人如何相信他呢？
03
以理服人的家庭
“有理走遍天下，无理寸步难行，晓之以理，动之以情”。
不管孩子犯了怎样的错，记得跟他讲道理，循循善诱，孩子一定可以明白父母的心。千万不要简单粗暴地惩罚孩子，这对孩子的身心健康没有一丝好处。
04
气氛和谐的家庭
父母，更应该是孩子的朋友，与孩子处在一个平等的地位。尊重孩子的想法，聆听孩子内心的声音，而不是做孩子的掌控者。
在电视剧微微一笑很倾城里，肖奈出场的时候，很多人直呼这是什么神仙人物啊，颜值高，学习好，为人谦逊有礼，究竟怎样的父母才会教出这样的孩子啊，后来，肖奈父母一出场大家顿时心中了然。原来人家父母都是大学教授，能教出这样的孩子也不足为奇。
还有一幕是肖奈与爸爸在一起下棋，父子俩就像是一对寻常朋友那样，儿子还在跟爸爸说明天去上他的课，给他增加上座率，这样的父子情谁不羡慕呢？
05
多带孩子看外面世界的家庭
“你是谁，便遇见谁，你遇见谁，便成了谁。”
前半句强调自身的能动性对人发展的作用，后半句则强调外部环境的作用。这里所说的外部环境就是外面的世界。如果有空，多带孩子去外面走走，让他们知晓这个世界上形形色色的人是怎么生活的，让他们了解外面广阔的天空。而不是经常把他们拘在家里，只能让他们对外面的世界流露出渴望的眼神。
不是说要带孩子去参加一些上流聚会，而是带他们、或者说让他们自己多去外面走走，学会一个人该怎么生活。一个人怎么坐公交，坐地铁，怎么买票坐火车，坐高铁，让他们的目光放在远处，而不是拘泥在家乡那个小村庄或是县城里。
06
重视环境影响的家庭
在电视剧《安家》中，有一位女士为了孩子上一所好点的学校，而选择卖掉原来的房子，转身把房子买在孩子即将要去学校的附近。
再说孟母三迁，孟子之所以能取得卓越的成就，跟她的母亲重视环境影响脱不了关系。
孟子幼年丧父，为给其父守坟，母子二人就住在坟地附近，后来孟子母亲觉得此处不好，二人遂搬去了集市。但是集市上有位屠夫，孟子没过几天就对杀猪产生了兴趣。于是二人又搬走了，最后搬到了学堂附近，孟子每天听着学堂的声音，不久喜欢上了读书。
莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
这是环境对荷花的影响，生于淤泥之中，莲花尚且能保持本性，那么人呢？历史上也有很多不为环境所扰的圣人，但是我们身处当代社会，面临的诱惑实在太大，而缺少自制力的青少年很少能抵制住这些诱惑，所以才更要重视环境对孩子的影响。
07、教孩子独立的家庭
在美国，法律上被认定成年的孩子，父母就不怎么管他们了。如果十八岁之后的美国孩子还在继续“啃老”，那么这些孩子就会被人看不起，因为多数孩子在成年之后就不怎么依靠父母了。
当然了，中国与美国的国情不同，关于孩子独立的问题并不能一概而论。中国的很多父母就是怕孩子离开家之后吃苦，所以无法对他们完全放开手，而孩子也完全不觉得父母的接济行为有什么不妥，心安理得地享受着他们的付出。
教孩子独立，不仅要教会他们做事独立的重要，更要教会他们经济独立的意义。孩子，早晚都要成家立业，父母不可能一辈子为他们付出，总要学着放开手让他们自己去闯荡，让他们去找寻自己存在的意义。（作者：yjx02）
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