中国传统戏曲里有各种各样的脸谱，象征着不同性格特征的人物，你方唱罢我登场；而在中国传统的家庭教育里，至少也有两个脸谱：红脸和白脸。红脸宽容，白脸严厉。

唱红白脸一直是中国传统教育的“精髓”，好比《红楼梦》里的贾宝玉，在王夫人和贾母面前，就总是撒娇，总是往她们的怀里滚，在父亲贾政面前，则像老鼠见猫那般恐怖。

因为王夫人和贾母对他从来是“红脸”的角色，视之为掌上明珠，百般宠爱；

而贾政扮演的是“白脸”角色，不爱读经书的宝玉在他眼里就是个“逆子”，总是百般刁难，严词苛责，甚至棍棒伺候。

严父慈母（或慈父严母）即红脸白脸的家庭教育已经在中国传唱了好多年，但对于现代家庭而言，这种截然不同的教育角色，已然不合时宜。“棍棒底下出孝子”，但也同样出“逆子”；一味地溺爱孩子，最终葬送孩子前程的案例同样不少。

你们家，还在唱红白脸的“大戏”么？孩子是不是已经摸透了你们的角色设定，然后也渐渐地成为这部“大戏”中的“戏精”呢？

​一、蒙氏教育认为：

​“刻意去唱什么脸，不仅让父母与子女之间缺少了很多快乐，也让我们的孩子失去了独特的成长空间。父母之间心照不宣的配合，在孩子的眼中却是他们相互不配合。父亲和母亲的立场不一致，让他们总以为妈妈更爱自己一些，爸爸是一个没有情感的人。”

​二、刻板的红白脸教育有哪些不良影响？

1、孩子疏远“白脸”家长

长期扮演“白脸”的家长，会在孩子心底留下严肃、刻板、不苟言笑甚至让人害怕的心理反应，孩子渐渐疏离“白脸”家长，不会跟他说心里话，不会主动跟他分享快乐，甚至只要“白脸”家长出现在面前，都会莫名地紧张——好像自己又做错什么似的，渐渐形成“猫和老鼠”的关系了。

2、“红脸”家长失去权威

“红脸”家长虽然在孩子心里是愿意时刻亲近的人，但由于长期过于宽容孩子，特别是一些不分原则的宽容，“红脸”家长往往无法管束孩子，即使突然把“红脸”翻成“白脸”也无济于事，面对“红脸”家长的一本正经，孩子要么是嬉皮笑脸，要么是倒地撒泼。

3、迫使孩子成长为“戏精”

刻板的红白脸，让孩子渐渐摸透家长的脾气，为了减少自己被苛责的可能性，孩子便学会了见风使舵。

面对“白脸”家长的教育虽然心底有反抗，但表面上却言听计从，但面对“红脸”家长却“勇于”表达自己内心的“抗争”，甚至能不从，就不从。

日常有什么事情或需求，也都是找“红脸”家长，机灵的孩子居然在红白脸的“大戏”中，学会了投机和周旋。

4、削弱孩子的安全感

有些家庭的红白脸唱得“漏洞百出”，“白脸”家长刚给孩子立规矩，转身就被“红脸”家长给拆除了——因为他总是禁不住孩子的哭诉和撒娇。

家长也往往在教育原则发生分歧时在孩子面前争吵，家庭的不和睦，不仅给孩子造成价值观的混乱，而且会削弱孩子的安全感，让孩子无所适从，甚至产生负罪感。

其实，家庭教育肯定会有“红脸”和“白脸”的时候，关键的问题是，在红白脸的演绎中，家长双方的教育原则要一致，不要一个家长永远“白脸”，也不要一个家长永远“红脸”，更不要在孩子面前，“红脸”“白脸”一起上。

​三、怎样唱好“红白脸”这出大戏呢？

1、“红白脸”角色要互换

不能一个人只唱白脸，另外一个人只唱红脸。换句话说，一个家长不能只是一味地严肃，而另外一位家长不能只是一味地宽容。

作为父母，对于孩子的教育要严慈相济，该严厉的时候严厉，该宽容的时候宽容，管教和亲近孩子都是分不开的。

如果因为长期习惯唱白脸，看到孩子的一点点的小错误，都要端起脸面来大训一顿，那这样的家长，就跟《红楼梦》里的贾政就差不多了。

比如在晚餐时，孩子出现浪费食物的行为，这个要严肃批评，晚餐过后去逛街，孩子想买个什么玩具，只要是合理需求，刚才唱“白脸”的家长最好也能够满足孩子。

还有就是，唱“白脸”多的家长，日常也要找各种机会亲近孩子，表扬孩子，让孩子觉得，他在你心里，不都是“错误”，还有很多优点，你也不仅仅是关注到他的缺点，对他生气，其实你也很爱他，能够看到他的优点，并能够和他一起分享快乐的事情。

2、“红白脸”角色不要同时登台

最失败的家庭教育莫过于，一个家长在教育孩子，另一个家长在维护孩子，也就是“红白脸”同时登台，这时会让孩子无所适从，甚至会找到对抗“白脸”的强大“依靠”。

教育的效果不仅大打折扣，甚至是出现反作用。所以在教育上，家长双方的方式可以不同，但理念要一致，口径要一致，而且不要在孩子面前数落对方的不是。

比如孩子犯了错，一家长可以先严肃教育，或者进行小惩罚，这个时候，其他的家人千万就不要出来阻扰，或者替孩子说话。

等“白脸”家长教育完了，“红脸”家长可以单独找孩子谈心，用比较缓和的方式来教育孩子。

• 一来减少孩子的恐惧和逆反心理；
• 二来，用另外一种方式让孩子重温家长的教导，这样，不管是严厉还是舒缓，两方家长都站在同一出发点，同一教育原则上，不会让孩子觉得父母的思想不一致而产生误解了。

3、让孩子扮演家长

孩子的天性是好玩的，在教育上，也可以充分利用孩子的这一天性，比如，让他做一天的家长，通过扮演家长角色，来体会做家长的心情。

这也是一种角色互换，有时候千言万语的教导，可能还不及让孩子有一次深刻的体验。

比如在让孩子扮演家长角色的时候，家长可以模仿孩子做一些错误的事情，让孩子生气，然后引导孩子来教育自己，当然，整个过程应该是认真的，充分调动起孩子的情绪来体验。

角色扮演完成后，家长不失时机地让孩子分享当家长的心得体会，然后因势利导，也给孩子分享自己做家长的体会和感受，让孩子从“顺从”家长慢慢地转化成理解家长，这样的家庭教育就更事半功倍了。

“红白脸”教育方式有利有弊，关键是我们一定要找到其中的平衡点和准确的方法方式，而不是一味地刻意红脸或者白脸。

我们要明白，宠爱不一定是对孩子真正的爱，而严厉也不一定是将孩子往外推，严与慈，一定是相辅相成的，让孩子明白原则，也要让孩子感受温蔼。

爱孩子是连母鸡都会做的事，但爱的方式一定要用对了。

最后，真心期望每一位父母都能够在实践中总结出良好的教育方式，与孩子建立良好的亲子关系。