齐鲁名师 | 泰安市实验学校姚宗岭:践行幸福教育引领生命茁壮成长

山东有各类学校3.77万所,各类在校生1989万人,教职工150万人,其中不乏有许多优秀的教师、校长,还有培养出许多国之栋梁的名校,为了宣传典型、表彰先进,山东省教育厅联合凤凰网、界面新闻、澎聚传媒共同发起“齐鲁名师·名校·名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动,从济南启动,16个地市巡礼,充分展现各地市各高校的发展历程,分享教书育人的经验成果,发掘办学治校的先进理念,积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。

待16个地市访谈结束后,将“围绕总结示范新成果,服务山东教育新发展”,做好活动成果的提炼总结,好的经验做法在全省进行推广,把“一枝独秀”变成“满园春色”,让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。

作者 | 申君毅

摄影 | 王金奎

教育家苏霍姆林斯基说:在教学大纲和教科书中,规定给与学生各种知识,却没有给与学生最重要的东西,那就是幸福。深耕在教育沃土的姚宗岭让幸福这个温暖而美好的字眼,时刻充盈在泰安市实验学校每一名学生和教师心中。

泰安,一座依山而建,山城一体的城市,这里积淀着历史悠久的文化底蕴和时代精神。成长在此泰安的教育者姚宗岭深受泰山文化的熏陶,在三十四载的教育生涯中,毅然肩负起培育新时代人才的责任,历经三十四载的教育生涯,践行幸福教育,探索出一条推进素质教育的成功之路。

教育是国之大计,是民族振兴的基石,是今天,更是明天。关于教育,关于梦想,关于责任,每个人都有自己的定义和答案。作为一名教育者姚宗岭在踏上讲台的那一刻,就拾起了为人师的担当和守护孩子未来的梦想。

“教师是一个良心活,要凭自己的良心去做。”于姚宗岭而言,教育这份责任就是全心全意把自己投入到日常的工作中,设身处地地去为孩子们考虑着想,用最行之有效的教育方式让孩子们成人、成才、然后成功。

本期齐鲁名师,带你走近这位躬耕幸福教育的探寻者,走近泰安市实验学校姚宗岭。

做孩子们青春岁月的“友人”

青山绿水旁,站着一排认认真真背书的孩子,不远处的池塘里有一两个完成背书任务的孩子淌着水摸起了鱼 .....回忆起自己小时候老师有趣的教育方式,姚宗岭津津乐道:“那时候我背书速度总是很快的。”

深受孩童时期老师们的启蒙,1986年,刚刚毕业的姚宗岭选择成为一名人民教师,满怀憧憬地走上了自己的教育之路。

姚宗岭带的第一个班是五年级复习班,班上多数学生是复习生。这些孩子们思维很活跃但也缺少自制力,针对这部分学生,姚宗岭第一堂课就精心营造了风趣幽默的教学氛围,将这些活泼孩子的注意力吸引到了趣味课堂中的知识上。从此以后,姚宗岭和孩子们成为了知心好友,为他们解决学习中困难,与他们分享校园生活中的趣事,接近他们,接纳他们,融入他们。

30年来,姚宗岭从未放弃任何一个孩子的未来。在他看来,培养教育人和种花木一样,首先要认识孩子们的特点,区别不同情况给以”施肥“、”浇水“和培养教育,这叫“因材施教”。与此同时,教师也要严慈相济,严在当严处,爱在细微中。

课间,窗外传来孩子们一阵阵欢快地打闹声,姚宗岭回忆说,在担任教师时,自己的办公桌前是最热闹的,他经常利用下课的时间和孩子们聊天、做游戏,和孩子们打成一片,在交流中姚宗岭体会到孩子们快乐的思想,以平等待人的态度加入到他们的学习探讨,用友人的身份陪伴他们度过了这段青春时光。

为教育时刻准备着

有什么样的老师就有什么样的学生,在严于律己方面,姚宗岭在教育生活中时刻警醒自己,做孩子们品格上的榜样,让孩子们树立起正确的是非观、人生观。

“让数学学习简单一些,简单到像呼吸一样自然;让数学学习有趣一些,有趣到游戏般自如;让学习数学的人多一些,多到每一个人。”这是姚宗岭的“简单数学”宣言。作为一名数学老师,姚宗岭经常告诉孩子们,数学很简单,数学也很美,数学可以帮助我们解决生活中的许多问题。

姚宗岭在课堂上经常与孩子们共同检验数学问题,探索数学的精确之美,同时也把数学史与数学文化融入进教学中,让课堂内容丰富起来,也让数学知识有意思起来。姚宗岭始终坚持数学课堂要做好的四件事:一是让学生对数学学习感兴趣;二是教会学生思考的方法;三是培养学生良好的学习习惯;四是不断提醒孩子数学很简单、很美、很有用”。

在教育探索中时刻准备着,姚宗岭带领团队建构起了“三个课堂”的课程体系,一是校内幸福课堂、二是在线家校课堂、三是校外实践课堂。校外实践课堂是借鉴UDP(understanding理解力,development发展,practice实践)课程的构建理念以研学旅行活动为载体的具有校本特色的整合实践课程。为全面提升学生核心素养,从2015年开始姚宗岭就带领教师团队进行探索实践,查询借鉴了三十多份文件,撰写了十五万字的可行性报告,通过一年的努力,在教育局的批准下,姚宗岭正式把孩子们带出了学校,将课堂搬到了田间地头。

将课程内容与自然实践相结合,把相关学科整合起来,让孩子们在生活体验中真正感受到知识的乐趣,这种实践活动也得到了家长们一致的认可。当收到家长们反馈“孩子懂事了”“孩子能够在生活中自理了”“孩子们能够分担家务了”“孩子们知道知识来源于生活了” 的时候,姚宗岭感受到了满满的自豪感。

立足生命发展的幸福教育

自中国古代儒道墨思想家就提出关于幸福的德福观、取法自然观和义力并重观。从古至今幸福是人类社会永恒不变的追求。作为教育者,更应该以人为本,立德树人,走进学生的心灵,追求趣味课堂,将幸福感融入到教学中。

作为一项直面生命的事业,教育的本真就是锻炼和提升生命的智慧,把人引向希望和幸福。重视素质教育及对学生各方面能力的挖掘和培养,是姚宗岭担任校长后贯穿全校上下的理念。时光荏苒,三十四年里姚宗岭没有让一个学生“掉队”,培养了一大批优秀的国家栋梁。他以永不懈怠的精神和一往无前的奋斗姿态始终坚守着自己的教育责任。

领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。姚宗岭不断将先进的教育思想应用于学校的实际教学工作中。他在学校推行“师生共建幸福课堂,提高教育教学质量”理念,放飞孩子们的思维,锻炼孩子们黄金时期的创造力与想象力,让教育不要走得太快,而是脚踏实地的走好每一步。

于姚宗岭而言,曾获得的诸多荣誉只是他成长中的重要阶梯,是鞭策他在教育路上不断探索的动力。时至今日,姚宗岭依旧坚持着创设幸福的校园,争做幸福的老师,培育幸福的孩子。让所有生命脸上都洋溢着幸福的微笑!

迎着灿烂晨光,闻着童言稚语,姚宗岭始终扎根在教育的“百花园”中,去做一片绿叶,虽然绿意有限,但将知识的绿荫播撒开来,投射到每个孩子身上,就会是春色满园。岁月更迭,姚宗岭送走了一批又一批学子,但他始终相信,他们定会在更高更远的地方筑梦,逐梦。

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