大舌头，医学上将之称为功能性构音障碍，是构音障碍类问题中较为常见的一类。多发于学龄前儿童当中，少部分发生于青少年，且发生概率男孩高于女孩。

对大多数普通人来说，我们对大舌头的认识并非是语言问题，而是一种调侃，比如“你说话咋大舌头了，一句话都听不懂”、“好好说话，别跟个大舌头一样”。

这种调侃的话在生活中很常见，但这样的表达可不是大舌头。

事实上真正的大舌头不仅让表达变得不清不楚，还让整体的发音状态也出现了问题，比如平翘舌不分、NL不分等都是典型表现。

那么，这样一个问题还能被解决吗？很多人对此抱有怀疑的意见。

怎么样才能改掉大舌头说话的样子？

“一入大舌头深似海，从此朋友是路人。”这就是很多大舌头群体面临的尴尬现实，他们想交朋友，想拥有正常的生活，但因为大舌头的存在，导致他们被别人冷眼看待，认为“不是一类人”。

于是，在这样的情况下很多人开始在网上寻求解决的办法，但网上的信息鱼龙混杂，稍有不慎就会被骗。如果只是被骗钱还好，但怕的是相信了对方提供的“假方法”，最终导致语言问题愈发严重。

不但朋友交不到，正常的生活也愈发紊乱。

其实大舌头并非不能改变，选择一家专业的语言机构，几个月下来原本错误、混乱的语言问题肯定能得到解决。

而如果语言问题情况较轻，又没有多少钱的话，不妨看看南京中心专家支的招：

1.先练音节

很多大舌头的小朋友之所以说不清楚话，问题就在于发音吐字的不准确，而想要改变这种情况，最有效的办法就是从最基础的音节开始。

首先，准备好一个可以录音的设备，找到一张拼音表。

然后，对照拼音表从头到尾诵读一遍所有的音节，记住这个过程要录音，这是为了后期确定哪些发音的不准确。如果缺乏这些，父母也可以成为孩子发音对照时的参照物，帮孩子确定哪些音节说不准。

确定错误、发不准的音节后，就要将这些音节特意圈出来，告诉孩子这是出问题的地方，然后就可以进行音节的练习。

2.音节之后要读字词

音节的练习是一个长时间的过程，期间父母需要时时纠正，但要注意你们的态度，不要呵斥孩子，也不要太过急躁，而应该以鼓励为主，这是为了防止孩子丧失练习的兴趣和信心。

音节熟悉，并且较为准确的发出后就可以转向字词，这是语言表达的重中之重。因为字词是语句的核心和基础，所以这个时期家长们要格外重视，不能觉得孩子说的差不多了就练习下一个。

而且在练习字词的时候要注意先字后词的顺序，不能一会儿练字，一会儿练词，否则将会大大延长小朋友语言恢复的速度，而且极容易消磨孩子的耐心。

另外，在练习字词的时候要重点针对孩子易反复，不易学会的字词进行练习，而且要隔一段时间就要复习一次。

注意：以上这些方法仅适用大舌头说话情况较轻的孩子，如果宝宝已经说话不清楚好几年，或者大多数字音都说不清楚，还是建议去专业的语言机构。

大舌头说话不改会有什么样的后果？

有人说“大舌头说话又不是什么大事，改不改没什么影响。”

可是，真的没有影响吗？不，大舌头对孩子的影响相当严重。

首先，大舌头让孩子无法正常社交。虽说很多成年人喊着要脱离社交，但真的没有一个朋友也不可能。而且对于小孩来说，社交是一件非常重要的事情，因为好的社交可以促进孩子认知、行为等多方面的提高。

其次，大舌头让孩子养成不良的性格和心态。缺乏社交，又不能好好说话，这让大舌头儿童显得相当“特殊”，时间一久他们自己的心态就会发生变化，逐渐变得孤僻、暴躁。

最后，大舌头说话可能让孩子与社会脱节。这不是危言耸听，而是很多小朋友面临的现实，因为大舌头导致的种种不良很可能会让孩子变成游离于社会的“孤岛”，如果父母不进行帮助，孩子很可能与社会脱节。