封面新闻记者 周丽梅

邱李艳，成都市泡桐树小学蜀都分校老师，中小学高级教师，成都市学科带头人，成都市优秀青年教师，成都市骨干教师，成都市数字学校教师，市优秀德育工作者。曾获国家级、市级、区级现场赛课一等奖，录相课、微课获市一等奖。教学设计、论文多次获国家级、市级、区级一等奖。指导赛课获市级、区级一等奖。多次担任区级教材培训主讲教师。第四版《走进名校》（语文）副主编。

本期老师荐书栏目，邱李艳给3-6年级的同学推荐一本书——《亲爱的汉修先生》。这本书讲述的是一个极其平凡的单亲家庭小男孩鲍雷伊，通过和一位作家汉修先生书信往来，学会了如何面对生活，如何理解他人，如何写作的成长故事。

推荐理由：藏在故事里的写作秘诀

主人公的普遍性。鲍雷伊作为一个非常普通的孩子，每一位读者都可以在他的身上找到自己的影子，读鲍雷伊，其实就是读自己，所以，鲍雷伊在自己的日记和书信中所作的挣扎、思考，会积极地影响读者，于是，小读者们也会在阅读中思考，在思考中变化，在变化中成长。

表现形式的特殊性。这本书以鲍雷伊写给汉修先生的一封封信和他自己的一篇篇日记构成，内容既独立又连贯。而书信和日记，往往是一个人内心最真实的表达，所以，本书语言一方面真实而不矫情，另一方面，又非常细腻地刻画了孩子面对各种问题时的心理状态。

点燃孩子的写作热情。书中，鲍雷伊怀有成为一名真正的作家的理想，汉修先生给鲍雷伊提出了相关建议：多看书、多观察、多听、多想和多写。鲍雷伊也在汉修先生的建议下，不断地写日记，这对他写作水平的提高起到了非常大的作用。著名阅读推广人王林也说：与其让孩子们买很多作文书，不如买一本《亲爱的汉修先生》。

阅读建议：不动笔墨不读书

现在，中小学生的阅读大多很浅，阅读形式如走马观花，阅读效果似浮光掠影。邱李艳最想提出的一条建议就是：不动笔墨不读书。年龄小的孩子，可以一边读，一边勾勾画画，圈圈点点；年龄大一点的孩子，可以随手随心写写人评、书评，可以给作者或书中人物写信，长篇大论不嫌多，三句五句也不嫌少。这样能把书读得更深入，更通透，也容易读出自己独特的感受。

阅读方法：鼓励孩子多分享、多输出

阅读分享是挺不错的方法。想想我们小时候，看了一部有趣的电影，听到一件稀奇事儿，了解到一个新的游戏，我们都迫不及待地想和别人分享。其实孩子读完一本书，也会有很多感受和想法，如果能给孩子搭建一个分享平台，让他们有输出的机会，能够很好地激发他们的阅读兴趣，保护他们的阅读感受。