中国的传统思想和现行教育体系缺乏对逻辑的教育。而逻辑学是联合国教科文组织确定的7门基础学科中仅次于数学的第二门，《大英百科全书》把它列为五门基础学科之一。逻辑是思维的工具，是知识获取和运用的框架。

本文对逻辑学中一个概念“稻草人谬误”展开说明，希望对孩子家长在培养孩子逻辑思维方面有所帮助。

“稻草人谬误”起源于农民为了吓跑小鸟等一些破坏庄家的动物，而用稻草扎成小人竖在地里。代指树立一个假的靶子，代替真实的人。

在与他人辩论的过程中，如果你为了削弱对方的论点而故意扭曲其论证过程或者偏移其观点，就好比竖起一个稻草人然后攻击它，那就犯了稻草人谬误。在这个比喻中，“稻草人”意味着容易对付的事物。稻草人谬误是有意为之，因为它是在有意地歪曲别人的论点。

举个例子：

孩子：我想要一辆自行车。

家长：你知不知道每年多少交通事故啊？ 每年因为交通几十万人致死致残，别胡思乱想。

交通事故，我相信每个人都知道。就算没有亲历过，从电视、报纸和网站上也能看到惨烈的景象。孩子想体验事故？这应该是不可能的，他说他想要自行车的时候，无非就是看到别人有自己也想要一辆，或者想体验一下骑自行车的感觉。然而，家长用惨烈的交通事故跟骑自行车联系起来，孩子真是百口莫辩啊。稻草人被轻易打倒，孩子也黯然退下。这个稻草人很成功，旁人一时也难以看出问题。

然而孩子会在内心排斥家长的误解，认为自己不被理解，久而久之会造成孩子与家长的隔阂。也许他会想其它办法达成自己的目标，或者用同样的办法反击家长。

再举个例子：

家长：快开学了，你的暑假作业写完了吗？

孩子：你就知道加班，一天到晚见不到你几面，我的同学暑假都去外地玩儿了，就我呆在家里整天无聊！

通过这个对话我们会发现“写暑假作业”与“家长加班”没有丝毫关系。也就是说稻草人谬误便是对论点进行断章取义和偷换概念。

稻草人逻辑谬误其实就是我们常说的胡搅蛮缠，但有时候这个稻草人比较逼真，使得对方或旁观者一时愕然。一旦这种谬误思维模式形成习惯，别人就会认为这个人怎么这么无厘头、胡搅蛮缠，对于未来的学习工作也会容易避重就轻，缺乏担当。

那么在对孩子的教育中一定要有意识地分辨稻草人谬误，找到论题的中心论点，对中心论点展开讨论，达成真正有效的沟通。