郭辉老师是合肥市长江路第三小学海棠花园校区一名普通的语文老师和班主任，已在自己选择并执着热爱的教师岗位上工作了19个春秋。从教19年来，一直担任班主任，她从中体会到了教育的快乐。班主任工作中她爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。她的班主任工作得到了学校领导、老师以及家长和学生的充分认可和喜爱，她组织班级学生积极参加各级各类活动，并屡屡获奖，其本人也在省市区级各项活动中被评为“优秀指导老师”，所带班级多次被庐阳区评为“优秀班集体”、“红旗中队”等光荣称号，荣获市级“优秀班集体”等称号。她多次参加省市区各级课堂教学评比，并取得了优异的成绩。荣获合肥市骨干教师、庐阳区骨干教师、区教学能手、区优秀教师、2021年“七一”表彰获“优秀共产党员”等荣誉称号。

多年来，郭辉老师潜心研究班主任工作，被评为“国家级家庭教师指导师”，多次面向家长开展《培养孩子入学好习惯，做智慧家长》《智慧面对小升初，走稳人生每一步》《家庭教育中的文明礼仪》等讲座；订阅全国班主任期刊，多篇关于班级管理论文在各级各类论文比赛获一、二等奖；在省级刊物发表班主任工作论文《论家庭教育中对孩子文明礼仪习惯的培养》；参加市级课题《区域内有效实施综合实践活动的行动研究》，作为主要参加人，已结题，并取得良好等级。她努力践行班主任工作，让她所带的班级成为孩子们学习的课堂、实践的阵地、展示的舞台、成长的摇篮。

怀琢玉之心 倾情育人 润物无声

郭辉老师关心爱护每一名学生，善于发现每一名学生的闪光点，给予学生极大的鼓励。不让一名学生掉队是她育人宗旨。她还关心学生是否懂得学习方法，更关心他们是否懂得怎样做人，她所任教的班级是一个充满正能量、凝聚力极强的班集体。师生都有一个共同的目标和信念：做最好的自己，创最好的班级。以“让人们因为我的存在而幸福”为班训，以“先做集体的事，再做个人的事”来增强学生的责任意识，树立“我与班级在一起”集体观念，共同制定班规、奖惩制度，培养学生团结一心、比学赶帮超的思想意识。

郭辉老师经常说：“教育教学工作无小事，学生无小事”。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，她都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。

郭辉老师“既求学业精深，更重人格完善”，从不把教育看成是单纯的文化传递，更把它看作是对学生人格心灵的唤醒。她不仅对学生的教学负责，更为他们以后的人生发展负责，做到以小学教育为学生的一生打底。

行志远之路 从爱出发 清风徐来

在无微不至关心学生学习和生活的同时，郭辉老师更关注学生心灵的成长，总是用细腻敏锐的心灵随时捕捉学生的思想动态、心理隐患，帮助学生解决种种的心理问题，以自信快乐的心态健康成长。多年来，在抓好班集体常规管理的同时，她利用自己语文教师的优势形成了如下鲜明独特的管理育人方式：她关爱每一个学生，根据学生特点，因材施教。每个学生可以根据自身情况竞选班队干部，“扶上马，送一程”，先培训，明确职责，交给方法，试行一月；再定期召开班队干部会议，自评履职情况，然后放手大胆工作。

在教育教学工作中，郭辉老师特别注重育人环节，注重对学生进行身心健康教育，积极开展诸如“感恩教育”、“安全教育”、“养成教育”等活动。注重培养学生良好的行为习惯，将常规教育贯穿于日常学习生活当中，她的班级常规工作一直处于学校的先进行列。孩子们在课堂上得到了放松，在课下体会到了快乐。这种心灵的沟通使她的学生无比亲近她，学生毕业后都一直和她联系，把她继续当作人生路上无所不谈的良师益友。任教19年来，不少学生受她影响，都选择了报考师范院校。

最使郭辉老师满意的就是与家长的联系沟通工作。在教育学生的过程中她经常采取主动与家长通过电话、家访等方式与家长密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。在家长的配合下班级的成绩也慢慢的节节攀升。

郭辉老师同时关注志愿服务，带领班级学生们成立校外活动志愿队，走进社会走进社区，其本人也被聘为“海棠社区校外活动指导教师”，师生都以志愿者的身份，为社会、社区、学校做贡献。

赏星光之美，“仪”路走来，微以致远

仪式感是对生活的态度，让一件普通的事散发出光芒。虽然处在一个平凡的岗位，但班主任的工作也可以诗意，拥有一份仪式感，怡然自得，有滋有味。郭辉老师常常告诉学生们：星星虽小，也会发光。她愿以自己小小的教育情怀，“仪”路与学生相伴，和学生一起标记成长中不可往复的瞬间。

“开学”仪式萌动力

在学生的每一个人生的十字路口上，都需要用仪式感点亮前行的路。初入小学是孩子们人生的第一个转折点，为学生之后的学习之路奠基。因此在开学报到的第一天，郭辉老师就给予了学生这样的仪式感：一起回顾幼儿园的时光，介绍小学生活的乐趣，对学生们提出了殷殷期望，最后一起完成了小学的第一张集体照，附上“我们一起加油”的文字，开学第一天的仪式感，虽然朴素，却充满力量，让学生对小学的学习充满动力和憧憬。之后的每年开学和学期结束，都以这种方式来纪念成长。

“文化”仪式助成长

美丽温馨的教室环境不仅能使人身心愉悦，还能让学生朝着教育所希冀的目标发展。在每年开学初的班级文化布置中，郭辉老师带领学生们设计了“我心目中的好教室”，营造良好学习的氛围。毕业阶段，为了激励同学们朝自己的理想目标前进，又在教室中张贴了“结局未定，你我皆黑马”的表扬单，每一位同学都郑重地写下自己的学习目标，通过一次次进步来量化自己与目标的距离。她告诉学生：一定要“心中有梦，脚下有路，眼里有光”，教室的每一个角落都被赋予了满满的“馨”意和精彩，一屋阳光，一室温暖，为可爱的孩子们助力与祝福！

“毕业”仪式展未来

星光不问赶路人，时光不负有心人。每届的学生都和郭辉老师建立了深厚的感情，毕业典礼上，学生们抱着郭老师痛哭，师生相拥，难舍一路走来的点点滴滴师生情。大家通过个性猜名、黑板上的涂鸦、毕业写真等方式，相约之后的重逢……

“仪”路星光闪耀！当老师是幸运的，而当班主任是幸福的。

多年来，郭辉老师同时担任学校中层职务，工作虽然繁琐，可她保持对班主任工作的的热爱，在长三海棠校区带领辐射年轻教师们，播洒汗水，传、帮、带，帮助徒弟们茁壮成长，并在集团校内互帮互助，让更多的热爱班主任的人走进来，走出去！

回首工作历程，郭辉老师总是说：“我的成长离不开学校领导的关怀和同事们的帮助，长三海棠有大批优秀的班主任，在优秀的团队里，我要更加勤勉，不忘初心，砥砺前行，在教育教学的道路上越走越远，越走越稳！”

以梦为马，砥砺前行，郭辉老师正用自己坚定的信念、教育的情怀，在庐阳这片教育沃土上，书写着一个个感人的教育故事……