一个人到底有没有能力，用什么标准来判断？

很多家长误以为“才艺”即能力，于是给孩子报各种班，生怕孩子比别人少了什么本事。结果当然是绝大部分的钱和时间都浪费了。当然也会有人说：如果不去上这些班怎么知道孩子行不行，万一哪项天赋被耽误了呢？挺有道理的，但代价之大可能是孩子真正的能力被耽误了。

《三国》里武功最高的吕布没有什么作为，关羽、张飞、赵云也不过就是在本职工作上干得不错。而青梅煮酒论英雄时，曹操唯看中了“无能”的刘备，又是为何？

《西游记》中没有“才艺”的唐僧最终取得了最高的旃檀功德佛。

《水浒》中最没有本事的“宋江”成为了108位英雄的领袖。

这些说明了“才艺”不是能力，更不能说明未来的成就。孩子未来是什么材料，按《易经》的理论是有定数的，但个人的努力可以在一定程度上改变命运。所谓定数，我理解就是孩子的基因、生长环境给予孩子的性格，或者说是人生观和价值观。这些是孩子无法掌控的，也可以理解为“先天的”，确实这在一定程度上决定了孩子的未来。

比如：我们经常看到学霸级的校花最后嫁给了不怎么样的男人，大家都会说这是命，其实多半是由于女孩的父亲过于严厉，只要有男人略微对她好些，她就会误认为这是真爱了。所以“先天”在一定程度上会决定命运。

同样的环境不一定塑造出同样的人，双胞胎还有性格大相径庭的呢。这就是人的个体性格差异。正因为我们人的个体差异才使得社会丰富多彩。在儿童阶段，我们该怎么培养孩子呢？这是个困扰所有家长的问题。

我建议可以带孩子多“玩”，游山玩水、涉猎不同的游戏；多见人，亲戚朋友、小伙伴，陌生环境的购物、吃饭，农村的小朋友，福利院的孩子等等，多多接触不同的人；多聊天，陪孩子聊她喜欢的事，他欢心的事，听听孩子的问题，启发他们自己想明白自己的疑问；多动手，孩子是好奇的，看你干，他就想动手，你做什么他都想尝试，不要拒绝孩子，给他尝试的机会。如果你想让他学什么才艺，不是给他报班，而是给自己报班，当你弹钢琴的时候，他自然会凑过来跟着玩，玩着玩着就喜欢了，这时再给他找老师效果会更好。（我就是这么做的，其实做了才知道，练钢琴最累的不是手，是腰。小板凳坐几个小时真受不了。你自己做了，才知道孩子的辛苦。）

孩子表现平平，没有什么突出的才艺，家长千万不要着急，因为你的孩子有可能将来就是“刘备”、“宋江”级别的领导。别忘了，中国人是不会提拔很有能力的人做领导的，可以试着培养培养孩子的领导力。给他多讲一些《三国》《资治通鉴》的故事，当做领导坯子来培养。

总之，天生我材必有用！家长的任务就是搞清楚他用在哪里，而不是拼命让他干什么用。希望能给普天下焦虑的家长们一点方法和安慰。