小南从记事起就很少看到爸爸，有时候其他小朋友甚至戏弄他没有爸爸。

父亲在小南中留下的印象很差，他觉得自己的父亲是一个抛妻弃子的负心人。

在儿童服务站的时候，小南总是自顾自写作业。站里举办活动时，他也只是坐在一边，有些内向，不爱与同龄人交往。

站点的老师了解到，小南的爸爸在广东打工，本就不常回家，疫情期间已经两年没回过家了。小南和妈妈、奶奶住在一起，老师们上门家访的时候，知道他们是刚刚从瓦房搬到砖房里，爸爸外出打工也是希望能给孩子更好的物质条件。但妈妈和奶奶在保证小南吃饱穿暖之外，也忙着农活，无暇关照他的心理需求，小南的爸爸平时也只会偶尔和孩子的妈妈通个话，没有意识到孩子也需要他直接的关心。

站点老师跟小南聊天，了解到孩子与爸爸的生疏，也跟孩子的爸爸直接沟通，希望爸爸能跟孩子多直接通话，表达关心，让孩子身心健康地成长。为了促进孩子和爸爸的沟通，站点安排孩子的妈妈陪着孩子来站点，组织小南和爸爸视频聊天了一次。父子俩话不多，爸爸一直努力地找话题，最后说今年一定回家过年，还问小南要什么礼物。小南虽然没说太多话，但一直表现出开心与期待的申请。

小南告诉老师，现在爸爸会经常在跟妈妈聊完天之后跟自己也说一会儿，但觉得没什么话说——其实也不是没有话说，更多是不好意思说。爸爸现在也会积极向站点老师了解小南的情况，配合老师们的活动安排。

一年见不了几次面是因为生计压力，要修复父子之间的疏远也许还需要一段时间。

慢慢来，只要用心表达，爱就不必缺席。