人是宇宙万物的主体，是生活的缔造者。

不同的人拥有不同的相貌，肤色，行为习惯。

有了人，才有事，才会有社会百态，世间百味。

一张纯净无暇的白纸，只有填充了颜色，才能够变得五彩缤纷。

孩子们的世界是纯真，幼嫩的，正是需要通过刻画不同的人物，传递出各具特色的想法。在慢慢的打磨中，写出来的文章，更显出类拔萃。

所以写人对于孩子们写好文章来说，是至关重要的一步，也是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

晨览作文认为可以通过一件事来写人。通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

晨览作文认为可以通过几件事写人。

可以分成两种情况:一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

晨览提醒你要注意:用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

晨览作文认为要学会刻画人物。写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 肖像描写。是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。

2. 语言描写有对话和独白两种。语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

对话描写有四种形式:说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。

这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3. 动作描写。是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。首先，要选择关键性的动作来写。其次，要写准确。

4.心理描写。心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。

心理描写的要求是:要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

良好的写作能力是要在日积月累的生活积淀过程中锻造与锤炼出来的。

多读写作相关的书籍可能会有利于拓宽孩子的视野、增加相关的知识储备、历史积淀与文化底蕴，以及一些相关的写作技巧等等，这些都是大有裨益的。

唯有贵在坚持，以一颗平常之心对待写作，经常操练演绎，假以时日，定能写出优秀的高质量作文。