这是一群刚迈入高中的孩子们的考场习作……
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青春
高一五班 李雪松
青春不仅是朝气激情，还是不懈的奋斗，深沉的意志，炙热的感情。青春易逝，年华易老。我们要把握当下，把握青春，只有永不遏制的奋斗，才能使青春之花永不凋零。
奋斗使青春散发光彩。短暂的青春，唯有奋斗才能使其光彩照人。“为中华之崛起而读书。”少年周恩来立下坚定信念，选择在美好的青春刻苦读书。正是他的奋斗使得他青春时在革命路上大发光彩，成为伟大的无产阶级革命家。青春奋斗的人为中华崛起贡献力量，也有人隐姓埋名在青春之时默默奋斗。少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。满天星斗璀璨写下你奋斗的青春。正值青春的你选择默默无闻的为祖国航天事业奋斗，你的奋斗使青春大放光彩，使中国在世界舞台上熠熠生辉。若没有一代代科研人员前仆后继为祖国科研事业奋斗，在青春是默默努力，何来如今我国航空大国的荣耀？
坚守使青春沉淀底蕴。青春充满朝气，也需要沉淀自己内心的浮躁。望当下中国和平安定，在幸福美满的生活下，有人替我们负重前行。此时在遥远的边疆正有人默默坚守岗位，他们是边防战士。我们的青春多姿多彩，而他们的青春是面对着漫天黄沙，皑皑白雪。他们的坚守使青春沉淀下来，让我们看到他身上同龄人少有的坚毅刚强。也有人的青春缺少积淀。“择一事，终一生”许多老匠人从青春开始便坚守一门事业，如今飞速发展的信息时代，“新匠人”在青春时缺少了一份坚守，技艺的学习没有坚守便不得其精华，使得无数传统手艺失传，因为他们缺少坚守才无法领会青春的底蕴。
奉献使青春充满意义，时代迅速发展正是无数人奉献青春的成果。支月英青春之时走入大山，面对一双双渴望之时的眼睛，她选择付出自己的青春。三十余载，她带领许多孩子领略外面的大千世界，若没有支月英的奉献青春，有多少孩子终生困于深山？有人在大山中送去希望，有人在沙漠中留住美。她是敦煌的女儿樊锦诗，她选择来到敦煌奉献自己，为中华宝贵的分化遗产贡献青春。“我躺下是敦煌，醒来还是敦煌。”漫天黄沙蒙住双眼，却掩盖不住炽热的感情。无数的敦煌人奉献自己的青春来守护文化的瑰宝，敦煌人忆起青春满是烈日黄沙却依旧不悔。正是奉献使他们的青春充满意义。
“青春须早为，岂能长少年”让我们把握青春努力奋斗，让青春不留遗憾！
教师点评：学生全篇围绕“如何把握青春”展开论证。三个并列的分析语段分别阐述了“奋斗使青春散发光彩”、“坚守使青春沉淀底蕴”、“奉献使青春充满意义”。在进行具体事实论证的时候，学生既选取了有代表性的单个人物，也例举了能够准确论证分论点的人物群像，从而有力得论证了需要通过“奋斗”、“坚守”、“奉献”来把握青春，并在文章结尾发出了“青春须早为，岂能长少年”的动员呼喊！
指导教师：姚金豆
青春
高一五班 周裔卓
君不见，绝壁上的苍松，迎风挺立，仰观宇宙之大，俯视物类之盛，何其壮哉！君不见，悬崖上的瀑布，喷珠吐玉，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，何其雄哉！君不见，冰山上的雪莲，冰清玉洁，虽无花之妖艳，却是一身白雪，何其美哉！
松，立于绝壁，其少时心无万树，而志于峰巅；瀑，飞于悬崖，其少时心无流水，而志于山涧；莲，绽于冰川，其少时心无芳草，而志于寒泉。万物皆是，人亦不如此？志存高远，岂为狂？年少无知当无畏。所以，我认为，少年不狂枉少年，青春无志莫青春。
少年人，志在青春，不畏前路漫漫，方可永创辉煌。曾记否，那三年不飞，一飞冲天，三年不鸣，一鸣惊人的夏禹后裔吗？那在吴国之时，弃尽尊严的菼执吗？那“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的越国之君吗？是你吗？勾践，是什么让你复国还乡，灭吴雪耻？是什么让你独上高楼，流芳百世？青春之时囚于狱底，而其志在异乡，狂于吴土。青春，当以志为舟，以狂为桨，楫击中流，长风破浪，一路向光明。
少年人，志在青春，不畏黑雾疾风，方可终兴社稷。曾记否，那久经沙场，骁勇善战，战无不胜，所向披靡的项燕之孙吗？那在“巨鹿”之时，沥尽心血的项籍吗？那“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚”的西楚霸王吗？是你吗？项羽，是什么让你“生当为人杰，死亦为鬼雄”？是什么让你独占鳌头，流传千古？青春之时奔赴疆场，而其志在天下，狂于楚汉。青春，当以志为剑，以狂为刃，除雾绝尘，锋芒毕露，霜锋定尘寰。
少年人，志在青春，不畏凄寒昼夜，方可傲视群雄。曾记否，那“酒入豪肠，三分啸成剑气，七分酿成月亮，绣口一吐就是半个盛唐”的青莲居士吗？那在铁杵磨成针时，“十步杀一人，千里不留行，事了拂衣去，深藏功与名”的轻狂少年吗？那与“古人争常，三言九品，鬼出神入”的谪仙太白吗？是你吗？李白，是什么让你高呼“天生我材必有用，千金散尽还复来”？是什么又让你醉吟“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”？是你，你且放白鹿青崖间，须行即骑访名山，是你，待那斜阳落满天，一杯金樽空对月，多少岁岁年年，又多少心心念念。你身于官场，志却在远方。狂于千诗谈酒，在你的青春下，酒已无味，官已无愁。青春，当以志为身，以狂为魂，心昭日月，巍巍丰丰，浩气满乾坤。
仰天下苍生，俯红尘滚滚，蓦然回首，心知所明：少年不狂枉少年，青春无志莫青春。
青春之力，迢于世间，人生如此，夫复何求？
教师点评：学生围绕中心论点“少年不狂枉少年”，选取了越王勾践、楚霸王项羽、诗仙李白三个具体事例进行了并列论述。学生运用连贯统一的带有古文意蕴的语言，连用排比追问深入阐明主旨，让“青春无志莫青春”具有了不可辩驳的说服力。
指导教师：姚金豆
青春
高一十一班 赵艺帆
梅，视破雪为乐，方在娉婷年华开百花之先，独天下而春，以凌寒傲骨留清气乾坤；竹，拥虚怀之志，方在峥嵘岁月以奋进为喜，过严冬而青，凭君子气节以载文传世。花草虽微，其性如人，在青春年少时，我们都应向着自己的目标，扬帆启航，砥砺前行。
“青春”二字虽短，饱含深意绵长。青春，应当起之以兴致，含之以热忱，辅之以灵气，佐之以恒心，终能卓尔不同，至日后回望，依旧熠熠生辉。
兴趣，为青春编织五彩斑斓的诗意世界。四月早天，生云烟；树树花开，燕呢喃。出众的才，倾城的貌，文人的浪漫与建筑学家的严谨，就这样在徽因身上浑然一体。古老佛像的庄严肃穆，应县木塔的高耸入云，云岗石窟的富丽精巧，承载着她以建筑为兴趣的整个青春，使她如醉如痴，如沐甘霖。古塔旁边，有她风铃般转动的笑；佛光寺前，有她眉目间难掩的喜；国徽中含着她的点滴智慧；纪念碑里藏着她的满腔热忱。正因对建筑浓厚的兴趣，使她的青春“胁下生双翼，随梦访河山”。
乐观，为青春筑起脱离世俗的铠甲。穿林打叶，吟啸徐行；竹杖芒鞋，一蓑烟雨。东坡的青春，一度受重用，却又遭贬谪。他的乐观，使他在巅沛流离中依然有枝可栖。被贬惠州，他窃喜“荔枝甜美，日啖三百”；黄州贫寒，他欢乐“芦芽尚短，河豚欲上”。在困苦的岁月中，他转而钻研烹饪，方有那“慢着火，少着水，火候足时它自美”的东坡肉，真真是“自笑平生为口忙”。正因他的乐观，他的青春从未因屡次贬谪而消暗，反而日亦向上，走向光明。
坚持，为青春打磨永不弃的利剑。坚持，是贝多芬用红肿的双手重敲琴键，为自己的梦想弹奏的青春；坚持，是周公瑾用箭伤未愈的身躯，殊死拼搏鏖战沙场的青春；坚持，是司马迁忍辱负重，为使后人了解中华历史，用血泪书写的青春......无数伟人的青春，均以不懈的坚持，为自己未来的辉煌铺就了坚定的奠基石。
回溯历史，放眼当下。正值青春的我们，也应寻找自己的兴趣，拥有超然的乐观，并为之不懈地、永恒地坚持。只有这样，我们才能从身边的小事，一点一滴做起，不虚度每一分钟，不荒废每一件事，竭尽自己所能，释放青春激情，追逐青春理想，为民族，为祖国，努力成长为栋梁。
梅，四君子之首。梅之兴，在于破雪，梅之美，在于报春。万事伊始之时，我们用美好的品德，引领自己的青春。这样的青春，为漫漫人生旅途，打开了那扇通往光明的大门。
教师评语：本文贴合题干材料，重点突出，中心明确，立意鲜亮。文采二字是对小作者的最好的评价。文章首段用梅花和竹子起兴，引出主题，先声夺人。在引出话题之后，又进一步解析了“青春”二字在作者心中的意义，并引出下文关于青春中“兴趣、乐观、坚持”三个分论点的论述。作者用婉转、清浅的语调，长短句等多种句式，多次引用、化用了苏东坡的诗词，增加了文章的文学性，整段的排比论述举了许多名人事迹，充分体现了作者的语文底蕴并且增强了语势。最后作者深入浅出的联系实际，并在结尾回扣开头，首尾呼应，结构严谨。
指导教师：刘传江
青春
高一十一班 张靖童
十几岁的年龄，正值青春。这几十年的风华正茂，是上天赐给我们挥斥方遒的。我认为，青春是用来奋斗的。
青春奋斗的路上有一把锁，只有热爱能与之契合。袁隆平的青春在农田中度过。每当下课，他就夹着讲义去农田里寻找“变异稻穗”。唯有热爱，才能让他克服困难，在成千上万的稻穗中找到那唯一的一个，才能让我们“喜看稻菽千层浪”。孟德尔也是因为热爱，在同样的众多豌豆中耐心地做记录，终于得出了遗传学的普遍规律。若无热爱，他怎会去做那时在旁人眼里毫无意义的事？无论中外，热爱都是青春路上奋斗的必要条件。
青春奋斗的路上有一座山，唯有责任才能铺成阶梯。河北农业大学教授李保国，一生都在为帮扶农民奋斗，正是因为这一份责任感，才能支持他无怨无悔地将自己的青春全部献给国家，献给扶贫之路。正是因为这一份责任感让他心系群众，奋发作为，无私奉献。正是因为这一份责任感，让他的青春无限度地拉长，长到他的安息。因为他的奋斗，多少农民有了文化，富了起来，更加的幸福。不管何时，责任都是青春奋斗路上的一个必要条件。
青春奋斗路上有一道坎儿，只有决心才能将其铲平。奋斗需要立志。周恩来“为中华之崛起而读书”奠定了他的志向，毛泽东“到中流击，水浪遏飞舟”，立下了远大的理想。只有拥有了决心，才能势如破竹，长远地走下去。当然了， 我们当中的大多数都是普通人，格局不可能那么宽，志向也不会太高。但是，我们仍需要励志，成为一个对社会，对国家有用的人，才会不浪费我们的青春。每个人的奋斗是一小滴水珠，每个人正在奋斗的青春是一条小溪，而社会上所有正在奋斗的青春就是一条磅礴的长江。水色与天尚能相接，如果我们国家每个正值青春的人都开始奋斗，那么离我们中华民族伟大复兴的中国梦实现那一天还会远吗？中国现在也正值青春，立下了一个远大的志向，而这个志向需要千千万万个正值青春的人们共同拥有民族复兴的决心，并为之奋斗！
如何永葆青春？答案是：为你所热爱的事业，所下过的决心而奋斗吧！当你在奋斗时， 你就永远停留在青春。青春是用来奋斗的！在奋斗的时光都叫青春！
教师评语：本文以青春为主题，层次分明，举例丰富，贴合每段的分论点。每段都采取分论点+举例+议论的形式，举例贴近主题，从整体风格及记叙结构来看本文是一篇标准的应试作文。本文在主题议论上还有提升的空间，这里的青春不只是关乎自己的青春理想，更多的是在于个人小我与国家大我之间的关系。可以落到奉献与牺牲（疫情中90后的力量）、青年人创新的力量（可以参考今年五四青年节B站视频《后浪》）……作者可以通过多去关注人民日报、新华网等主流媒体发布的新闻提升议论的语言能力和论证高度。
指导教师：刘传江
青春
高一十二班 金迪
正如那句:“青春是一本太仓促的书。”青春固然是我们人生中最宝贵的时期之一，却也犹如白驹过隙，匆匆而逝。所以，我认为:“要想让自己的青春无悔，就应该把握好青春之我。”
青春之我，在于积极向上。我们的祖辈度过了战争，父辈忍过了饥饿，我们也就更不应该败给娱乐至死的时代，作为新时代的高中生，我们理应保持一份积极的心态去发掘生活中的点滴美好，而不是沉郁消极，在虚无缥缈的网络世界中忘掉自我。应将网络作为提升自我的工具。时刻谨记，新时代的青年应该承担的责任，不断去进取，远离负面消息，收获一个积极之我。
青春之我，在于珍惜时间。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”青春流逝速度之快，在古代，就已被发觉。而作为新时代的我们，则更应该将有限的时间投入到无限的奋斗中去，就像毛泽东将自己的青春投入到革命中去一样。最后，领到了中国人民解放的胜利。对于珍惜时间，我们应该将时间投入到有意义的事情上去。规划好大块时间与碎片化时间。让每一分每一秒都高效且有意义的度过。不要让时间从身边白白流走。这样，到了晚年，自己才不会后悔不已，悲痛难过。时刻谨记：青春一去不复返，把握好当下就等于把握好了青春之我。
青春之我，在于拼搏奋斗。回顾古今中外，没有一位获得成就的人不是从日夜奋斗中走出来的。这其中，有人不断专研，有人不断实践探索；有人不断爬起前行。而这一切都有想通点：就是他们都把握了青春年华，不懈的努力拼搏。而作为新时代新青年，我们则更应该以前人为榜样，坚持奋斗下去，已实现自己心中的理想，时刻谨记；在青春这条路上，唯有不断拼搏奋斗才能达到自己的目标，也真正把握好了好了青春之我。
青春之所以宝贵，是在于他的那份活力、激情，珍惜不断努力的那份劲头。我们应该在青春年华中找到青春之我，我要当青春成为自己唯一的资本，在正确的时间做正确的选择，才算没有辜负了自己宝贵的青春和珍贵的一生。
教师点评：开篇引句说明青春重要且短暂，直接引出中心论点“要想让自己的青春无悔，就应该把握好青春之我。”加下来围绕中心论点，论述的程度由低到高，层层递进，凸显了有层次感的说理论证，如此深入地阐明主旨，才使结尾的号召更加有力！
指导教师：姚金豆
青春
高一十四班 李佳澎
青春是什么颜色的？青春，是五月的花海灿烂无比；是海边的浪花，永不停息；是仲夏的骄阳，激情四射。是什么让青春如此绚丽多彩呢？是梦想。正值青春，我们应敢于不断追逐自己的梦想，花开正好，微风不躁，我们扬帆、起航。
青春逐梦，我们应该持之以恒。八月长安曾在书中写道：不是所有的坚持都有结果，但总有一些坚持，能从冰封的土地里，培育出十万朵怒放的蔷薇。日本作家东野圭吾在得过一次江户川奖项后便遇到瓶颈，一直无法突破，沉寂数年，但他仍没放弃，继续坚持便有了今天的万千书迷。“放弃不难，但坚持一定很酷。”是坚持，让史铁生在瘫疾痛苦下写出了饱含生命色彩的文字；是坚持，让贝多芬在痛苦之中弹奏出令人惊叹的乐章。在急功近利的社会，也许坚持太过艰难，但成功之人大都是持之以恒，锲而不舍之辈。很多事情不是因为看到希望而坚持，而是坚持下去才会看到希望。
青春逐梦，我们应刻苦拼搏。有一条路，人烟稀少，寸步难行，但我们不得不拼命走过，因为它的尽头，种着梦想。古人无灯尚能幽壁偷光，映雪夜读，无书尚可“手自笔录，计日以还”，无师而“趋百里外”。苏秦头悬梁、锥刺股，闻鸡起舞之辈更是不在少数。而在科技如此发达的今天，我们衣食无忧，什么都不缺就更应刻苦拼搏，不辜负青春的梦想。
青春逐梦，我们应心怀信念，空想虽无用，但若没了信念，人便与行户走肉别无二致。试想，若你自己都怀疑自己，质疑自己，又有谁会相信，会支持你呢？海伦海勒双目失明，双耳失聪，但心中有信念，所以《假如给我三天光明》的问世让人震憾了；霍金全身上下只有两根手指可以动，但心中有信念，所以为我们探索揭密了无数宇宙奥秘；袁隆平研究水稻数十年无果，若不是心中的信念，又怎会有震惊中外的杂交水稻；爱因斯坦失败了无数次，若不是心中的信念，白炽灯又怎会照亮我们的生活。在任何时候，无论遇到了怎么的挫折，遭受了怎样的打击，我们都不能放弃心中的信念。因为信念是我们逐梦青春的精神支柱，不可或缺的动力来源。
梦想是青春的关键词，用心追逐梦想，方能不负青春。梦想就在眼前，我们只要永不放弃，刻苦拼搏、心怀信念，就能把它紧紧抓在手里。“人间骄阳正好，风过林梢，彼时他们正当年少。”
教师评语：文章开头段以设问的方式提出中心论点，是梦想让青春绚丽多彩。文章主体采用了并列结构，选择了“怎么办”的向度，提出了三个分论点。文章的亮点在于粘连有术，每段都有对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析，并不是论点和实例的简单罗列，大大加强了论证的力量。文章结尾收束全文，“梦想就在眼前，我们只要永不放弃，刻苦拼搏、心怀信念，就能把它紧紧抓在手里。”论点明确，论据充实，论证合理。
指导教师：关芝琳
编辑：岂宇航