动物解剖虚拟仿真系统为中职学校动物实验教学开辟数字化教学模式

二十世纪九十年代初，数字化教学手段作为一种辅助的教学手段，开始在我国教学中运用，随着电子工业的迅猛发展以及教学手段的不断改进，这一辅助教学手段越来越多地被应用到教学中，人们充分利用了它的省时、节资、实时便捷等特点，建立了微机教室，实行部分课程的集体授课，深受人们的欢迎。

以往的数字化教学主要应用于一些偏理论性的课程，疫情催发了人们对线上数字化教学的实践课程的需求。尤其是职业院校更重视学生的实践能力。虚拟仿真技术正在不断地完善和发展，职业学校主动把虚拟仿真技术引入到职业教育的实训和教学中来，为学校提供了低成本、高效率的实习和实训手段，为中职教育带来了全新的教学理念和教学模式。

动物解剖虚拟仿真系统为中职学校的动物实验教学开辟线上化、数字化教学模式。该系统基于校园网就能实现远程登录学习，不受时间和地点的限制。虚拟仿真技术把实验动物以3D立体的形式呈现，学生通过鼠标就能对动物旋转、缩放、拆分、逐层解剖等实验操作，从多个角度反复拆解，观看对比，研究健康家畜、家禽各器官的形态、构造、位置及相互关系。

动物解剖虚拟仿真系统将虚拟仿真技术引入职业教育，沉浸式的实训环境能加深其对动物器官结构的理解，极大地刺激学生学习的兴趣，提高教学的质量，而且还可以提供安全的实训环境，学生不需要接触真实的活体实验动物，可以根据自己的学习进度和掌握情况反复多次进行动物解剖实验，虚拟仿真实验既避免了生物污染，还提高了教学效率。

对中职学校的学生结合专业特色进行虚拟仿真职业技能培训，成为当前非常迫切、非常重要的实训工作。以岗位职业能力为中心进行训练，使学生掌握一定的职业技能和技术应用能力，学生在实习中就能得心应手。虚拟仿真技术为中职学校开辟了数字化教学模式，中职学校想要提高教学质量，将虚拟仿真技术引入职业教育刻不容缓。