今日辟谣(2024年7月2日)

2024年7月2日

谣言:为降低成本,重庆用轻轨运沙?

真相:近日,有网民发布一段重庆轨道3号线车厢装沙现场视频,并配文称“为降低成本,使用轨道载货”,引发关注。经向重庆轨道交通集团核实,该信息为谣言。网传视频中的轨道03014车,系重庆轨道交通3号线第二批“六改八”及大修车辆,目前该列车已完成“六改八”项目改造及大修工作。按照交通运输部相关规定,该列车必须通过综合性的型式试验,测试列车的各项牵引、制动等性能合格之后方可投入运营。网民发布的视频内容即为6月30日03014车通过装载沙袋,模拟最大载客量来测试列车的各项性能。(来源:“重庆辟谣”微信公众号)

辟谣:关于湖南防汛工作,这些假消息别信!

谣言一:岳阳暴雨山体滑坡引起房屋倒塌?

真相:7月1日,一段“岳阳暴雨山体滑坡引起房屋倒塌”的视频在网络平台传播,引发关注。经网信部门核实,该视频实际发生于2024年6月20日,发生地为安徽休宁,该视频发布者和部分网民称此事件发生于岳阳平江和汨罗,是典型的移花接木式造谣。网信部门已将谣言线索移交公安机关,将依法依规进行处理。

谣言二:屈原镇下雨导致燃气管泄露起火?

真相:近日,有网民发帖称“听说过下雨导致燃气管道泄露起火的新闻吗?岳阳屈原镇这个豆腐脑工程出现这种情况,闻所未闻”。经网信部门核实,该视频反映的起火现场实为路灯线路短路导致。

谣言三:平江三阳街有人触电?

真相:近日,有网民发帖称“三阳街有人触电了,请提醒小孩一定不要去水里玩!”。据平江县核实,该区域未收到有人触电的消息。

网络不是法外之地,大家要引以为戒,不要利用群众对灾情的关心,发布不实、不当言论博取流量。

(来源:“湖南省互联网举报中心 ”微信公众号)

  误区:注射氨基酸营养针有助于考试发挥?

真相:并非如此。不建议给正常考生注射氨基酸营养针。注射氨基酸适用于那些进食困难,尤其是无法摄入蛋白质的人,用来补充蛋白质相关的营养。对于能正常饮食的人来说,只要饮食中的蛋白质足量,人体就不能再额外吸收氨基酸,所以不能起到补充营养或能量的效果。而且静脉注射毕竟是个侵入性操作,会让考生们承担不必要的风险,比如局部疼痛、输液反应、发热、过敏等。此外,输液的地方无论是诊所还是医院,都是病人聚集场所,本身没病的人还可能在那里感染上其他人的疾病。(来源:科学辟谣)

  提示:教育部发布温馨提示:高校招生录取期间谨防上当受骗

详情:近期,高校招生录取工作即将启动,一些不法分子通过编造不实信息、虚假夸大宣传、制造报考焦虑等方式,借助高科技手段实施诈骗。为此,教育部郑重提醒广大考生和家长,应从正式渠道了解、确认考试招生政策和信息,切勿轻信各种团伙和个人的蛊惑以致上当受骗,遭受各种损失。

一、收到“疑似作弊”短信,警惕陷入骗局

不法分子通过非法途径搜集考生的信息,向考生发送所谓“疑似作弊”的通知短信。考生一旦回拨电话,就可能被不法分子借机收集更多个人信息或是以“处理作弊行为”为由实施诈骗。在此提醒广大考生,切勿轻信任何涉高考作弊违规的短信、电话,尤其不要轻易点开相关链接。收到此类短信请第一时间通过官方渠道向教育部门、招生考试机构核实,确认信息的真实性,如遭遇诈骗应第一时间拨打报警电话。

二、“内部渠道”不可取,“内部指标”不可信

高校招生录取期间,一些不法分子声称有内部特殊渠道、掌握内部招生名额,或是能够通过“定向招生”“委培招生”等名义“降分录取”考生,有的甚至还伪造公文印章,冒充军队机关或招生部门工作人员,以达到骗取钱财的目的。在此提醒广大考生和家长,高校招生录取有严格的工作流程。高校招生计划由省级招生考试机构统一向社会公布,未经有关省(区、市)公布的招生计划一律不得安排招生。高校在招生省份未完成的招生计划,须通过公开征集志愿录取,高考录取过程中不存在所谓的“内部指标”。

三、认清不同教育类型,切莫马虎“上错学”

目前,我国高等教育除了普通高等教育之外,还有成人高等教育、远程网络教育、高等教育自学考试等多种形式。不同的招生类别,其入学条件也是不一样的,所取得的毕业文凭及用人单位对它的要求也是不一样的。考生和家长务必要认真辨别普通高等教育与其他教育形式,选择适合自己的学习进修方式。

四、伪造录取通知书,擦亮眼睛看仔细

不法分子冒充高校招生办工作人员,向考生寄送伪造的录取通知书,发送相关的录取短信,甚至伪造虚假的招生网站,诱骗考生将学杂费打入指定的银行账号,或是以其他理由获取个人隐私信息,进而骗取钱财。教育部会同有关部门开展“点亮权威考试招生机构官网标识”专项行动,已协调有关互联网平台对省级招生考试机构和高校的官方网站、微信公众号等进行了权威标识。考生和家长应认准“官网”标识,通过官方发布、认证的网站确认录取信息,收到录取通知信息时要注意甄别,切勿打开来源不明的网站链接,切勿在未核实账号真伪的情况下轻易转账。(来源:教育部网站)

监制:屈绍辉

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