乌云已散，疫情褪去，兆麟中学师生重返校园。为更好的检测云端教学成果，10月11日、12日学校进行了高一学年第一次月考。

考务会

本次月考，兆麟中学高度重视，10月9日全体高一教师在主楼六楼会议室召开第一次月考考务专项会议。会上，张翠丽、刘建伟主任分别从教师、学生两个层面对本次考试做了严密的部署，以更好的保证月考的实效开展。谢亚双副校长着重指出本次考试的重要意义：检测教师的教学成果，评价学生的阶段学习，指导未来的选科走班。

严格监考

10月11、12日的考试稳步进行。考试中，领导严格巡视，发现问题及时指出；教师用心监考，指导学生学会考试；学生认真应考，检测真实的自我。

云端现场同步考试

考试中，学年尤其关注到由于疫情原因无法返校复课的特殊群体，设置线上考场，安排专职监考教师，让这些学生与在校学生同时考试、同步检测。

本次考试是对高一新生入学以来学习成果的总结和反馈，更是新高考背景下学生选课走班的重要依据。在未来的日子里，全体高一教师必将风雨同舟、紧密团结，不断增强自身专业素养，积极贯彻学校发展理念，砥砺前行，蓄力远航，为选科走班奠基，为学生发展助力！

考试现场

孩子们在考试后一定要记得进行试卷分析，不然考试就白考了，那具体要怎么做试卷分析呢？快和小编一起来看！

试卷分析有策略

所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。一般试卷分析要讲究以下四个策略：

1.从逐题分析到整体分析

从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：

①这道题考查的知识点是什么？

②知识点的内容是什么？

③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？

④这道题的解题过程是什么？

⑤这道题还有其他的解法吗？

在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论。

通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。

“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。

“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。

“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。

上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。

2.从数字分析到性质分析

要点有三：

①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。

③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。

3.从口头分析到书面分析

从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。

4.从归因分析到对策分析

三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。对此，学生要首先做到心中有数，下面将做详细探讨。

编辑 | 孙效竹 责编 | 王淼