极目新闻通讯员 彭朝宏

11月20日，武汉市黄陂区泡桐二中内，数学课《切线的证明》、物理课《动态电路分析》正在进行。相较于平日的课程，当天这两节课对泡桐二中的孩子们来说有太多的不同。课堂上，教师来自四黄中学，课堂内的学生由四黄中学与泡桐二中两校学生混编，教学方式则采用从四黄中学引入的小组合作学习方式。

数学课《切线的证明》分组探究

据介绍，这是省农村寄宿制学校发展教联体开展的交流活动，由教联体牵头学校四黄中学为教联体成员学校介绍并展示小组合作学习教学模式，帮助成员校共同打造高效课堂。

课堂上，四黄中学数学教师蔡椰子和物理教师汪进首先导入新课，引导学生学习新知识，随后安排两校学生共同组成多个学习小组，以自主探究方式证明或验证知识。小组探究时，每名学生都要给出想法，对于知识点掌握不扎实的学生，组内成员主动帮助，大家都加深对知识的理解，达到共同提升的目的。

教联体成员学校教师认真听课四黄中学是一所农村寄宿制学校，距离中心城区偏远，但是多年来学校以社会化学习理论为指导，立足农村学生实际，形成了“分小组—兵教兵—打补丁—讲得清”的小组合作教学法，“分小组”即在班级内部将学优生和学困生分成一个小组，共同学习探索，学习中发现问题、互帮互助、共同进步；“兵教兵”，从背书检查到作业习题讲解、学习方法训练，让学生成为老师，同学之间“帮一把、扶一程”；“打补丁”，学生的作业经过老师认真批改后，只要出现错误，学生必须写出纠正的过程和结果；“讲得清”，老师会随机抽查学生讲解错题，若能顺利讲解，说明此题真正过关，若不能顺利讲解，必须重新巩固，达到知识点的“点点清”。多年来，学校教学质量过硬，赢得了社会的认可。

物理课《动态电路分析》新课导入环节为帮助教联体成员单位共同进步，四黄中学组织多次集中教研，推介小组合作学习教学方法。此次联合教研活动与此前最大的不同，就是没有单纯地安排老师上课，而是把师生一起带到泡桐二中，和泡桐二中的学生们共同完成教学任务。

“学生是课堂的主人，此次四黄中学师生一起到泡桐二中，就是为了让泡桐二中的学生们对这种学习方式有更直观的感受，以便更快适应这种学习模式，让该教联体内统一的‘学悟’教学模式推广更容易。”四黄中学相关负责人说。

小组合作教学一节课结束，两校学生均意犹未尽。四黄中学学生杨孟及作为小组长和泡桐二中的同学一起学习，他说，虽然来自不同学校，但大家很配合，快速进入状态，学习效果不错。泡桐二中学生余嘉洛则表示虽然学习只有一堂课，但感觉四黄中学的同学思维活跃，自己很受感染，每个组员都积极参与学习，集体探究不仅训练了思维，也起到督促学习的作用。

师生跨校 联合教学 共同进步近年来，黄陂区高度重视教联体建设，促进义务教育优质均衡发展。“按照教联体建设共研、共建、共融、共享的理念，我们在推进教联体学校间教师交流的基础上，不断推进学生交流，让学生发挥示范引领作用，最终实现教联体建设的目标，帮助木兰少年更好成长。”黄陂区教育局相关负责人说。

（来源：极目新闻）

更多精彩资讯请在应用市场下载“极目新闻”客户端，未经授权请勿转载，欢迎提供新闻线索，一经采纳即付报酬。24小时报料热线027-86777777。