视觉训练促学习

儿童学习困难原因很多，视知觉障碍就是其一。小罗是小学一年级学生，平时聪明活泼，做起作业来就犯傻，很简单的计算都会出错，写字东倒西歪，经常多一笔或少一笔，笔划部首颠倒，左右不分。智商测定结果为：言语智商113，操作智商85，提示右脑发育不全、视知觉和操作能力低下。若想提高学习能力，必须进行特殊训练，具体方法是：

1、感觉统合训练

视知觉障碍属于感觉统合失调的范畴，通过感觉统合训练可以提高视知觉功能。

2、视觉训练

（1）增加视觉刺激，让孩子多看各种不同色彩的物体，多参加户外活动；

（2）拼图、搭积木，提高视觉辨别能力和视觉综合能力；

（3）下棋，提高空间知觉能力和空间推理能力；

（4）找图形，即在比较复杂的画面中寻找特定的图形，如三角形、小兔子等；

（5）填图，给孩子看一些图片，每张图片上有一个物体，每个物体都缺了一个重要部位，让孩子说出缺了什么。

3、识字训练

文字和图画有三点不同，图画有封闭的轮廓线，大多数汉字没有轮廓线；图画的整体性比细节重要，文字则相反，多一划或少一划就变成了别的字；图画和许多物体一样，对称性较强，左右颠倒影响不大，文字方向性强，不能左右颠倒。所以，会画画的孩子不一定会写字，完成了视觉训练之后还要进行识字训练。第一步，在方格里写字，把方格当作轮廓线；第二步，把孩子容易忽视的笔划涂上颜色，以便把孩子的注意力吸引到细节上来，逐渐形成注意细节的习惯。左右颠倒的问题也可以用这种方法来矫正，如规定左边的偏旁一律用红色，右边的部件一律用绿色。

在训练过程中，如果做对了，应及时表扬和奖励；如果做错了，也应给予鼓励，不能打骂，以免伤害了孩子的自尊心，破坏了学习的乐趣。