“我家孩子老打人、我家孩子老尖叫、我家孩子不识字、不说话……遇到这些问题，家长问谁？问特教老师。”

特教教师，一个既普通又特别的群体。他们有的人因为学习特教专业入行，有的中途转行，有的已从业十年或者更久……

由于授课群体的特殊性，公众对他们的关注很少，但对于特殊需要儿童来说，他们是不可或缺的。

北京师范大学特殊教育研究所所长王雁说，中国的特殊教育专业教师存在很大缺口，目前约８０％的特教教师都不是特教专业出身，专业化仍待加强。作为特殊教育领域的一部分，孤独症（自闭症）儿童教育如今仍以民办力量为主导，没有政府的资金支持，教师也是出于热情来自各个领域。

张美艳，21岁来到星星雨这所民办自闭症特殊教育机构任教，今年已经是第16年。

孩子们露出的笑脸，就是她坚持下去最大的动力。

为促进心智障碍领域特殊教育教师职业发展，引导鼓励心智障碍儿童服务领域特殊教育教师长期从教，成为为心智障碍儿童提供优质教育的好老师，壹基金和星星雨于2015年共同发起了孤独症服务领域特教教师激励计划，2020年评选活动已正式启动。

奖项设置

2020年孤独症服务行业特殊教育教师激励计划面向孤独症儿童服务领域，奖励长期坚守在当地服务机构教育教学第一线并做出突出贡献的杰出特教教师。

该计划自2015年开始启动，首批遴选出行业内的30名优秀特教教师，并在其中选出6名最佳特教教师，参加了2016年国际交流访问；2018年，评选出了20名优秀教师，免费获得量身定制的专业培训课程，并获得了一定额度奖金支持。

评选条件

本次评选将以中华人民共和国教育部于2015年8月21日发布的教师[2015]7号《特殊教育教师专业标准（试行）》为根本评选依据。总体评选原则如下：

1. 具有坚定的理想信念，热爱特殊教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值，履行教师职业道德规范，躬行“学为人师，行为世范”的教育理念，以身作则，为人师表。

2. 具有高尚的道德情操，爱岗敬业，遵循学生的身心发展特点和特殊教育教学规律，为每一位学生提供合适的教育，最大限度地开发潜能、补偿缺陷，促进学生全面发展，在教育教学方面取得显著成绩，事迹突出。

3. 长期工作在特殊教育一线，特别是长期工作在偏远地区的特殊教育一线，在特教教师工作岗位满5年。

4. 获奖后，可以承诺继续为心智障碍儿童提供教学服务并志愿继续为心智障碍儿童服务领域的专业发展做出贡献的特殊教育教师。

候选人产生/推荐程序

候选人可以自己直接申请，也可以由推荐单位确定。请登陆“星星雨”微信公众号及壹基金官方渠道在线填写《候选人申请表/候选人推荐表》，在填写推荐意见后，随其他材料一同寄送/邮寄至2020年孤独症服务行业特殊教育教师激励计划组委会。

同时需请以附件的形式提交如下资料：

个人陈述材料（2000字以内）；

候选人工作证明（参照工作证明模板，需单位领导签字并加盖机构公章）；

一段30分钟的教学视频（MP4格式）并与该教学视频配套的一份教学计划；

历年工作照片（每年至少1张），电子版的文件需要按“年代+候选人姓名+照片主题”的形式命名，冲洗出的照片需要在照片背面按照“年代+候选人姓名+照片主题”进行备注；

其它附件，包括：个人突出事迹材料以及相关的证明材料，如在教育教学方面取得的成绩和荣誉证书、相关媒体事迹报道等（请以复印件的形式提供）。

评奖步骤

1. 评选活动自公告发布之日起启动，于2021年1月17日结束申请，请推荐单位按时间要求提交材料。

2. 为确保评选过程公平公正，特教教师激励计划工作委员会设有初级工作委员会和专家工作委员会，委员会组成包括全国著名教育专家、长期关心支持教育的社会人士、教育行政部门代表等。

3. 评审结果将于2021年4月公布。