强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
自主题教育开展以来，淮南师范学院围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”的目标要求，在以学铸魂中筑牢根本，在以学促干中彰显担当，把开展主题教育同推进学校事业发展结合起来，扎实打好“组合拳”。学校坚持党管人才，深入实施人才强校战略，在体制机制、平台建设、岗位设置、服务保障、教育培训等方面下功夫，不断提升人才队伍建设水平，为应用型高水平大学建设筑牢人才基石。
以机制赋能，完善人才工作格局
学校党委将人才队伍建设作为第一工程和综合工程来抓，加强对全校人才工作的统揽协调，召开人才工作会议，切实推动各单位落实人才工作主体责任，着力健全党管人才工作机制。学校成立人才工作领导小组，组建工作专班，学校党委书记、院长担任双组长，分管领导担任常务副组长，明确任务，构建学校统一领导、职能部门具体负责，各单位协同联动的工作格局，形成高效的人才工作运行机制。编制、实施《淮南师范学院“十四五”师资队伍建设规划》，进一步明确人才队伍建设的目标和任务，以高质量人才队伍建设引领学校发展。
以岗位赋能，激发人才队伍活力
根据学校师资队伍结构，立足岗位职能，完善对外选聘体系。出台《淮南师范学院高层次人才引进及管理办法》《淮南师范学院柔性引进高层次人才管理办法》等制度，加大人才引进力度。2020年以来，共引进培养博士78人，高层次人才引进的数量及完成率逐年提升。今年以来，已考核公示96人，短期薪酬制引进博士9人。落实我省高等教育放管服改革部署，结合不同学科特点，根据教师专业特长、年龄结构等，分类制定符合岗位特点的申报条件，探索建立分层分类职称晋升体系。三年来共评聘正高32人、副高61人、中职116人，目前专任教师中正高职称86人，副高职称248人。对教学单位、职能部门建立“基础+重点+创新（标志性成果）”的分层分类考核制度，加入标志性成果及创新工作考核，逐步形成重实绩、重贡献的激励制度。完善绩效薪酬制度，提高人才使用效益，逐步建立以岗位职责为基础，体现知识能力与贡献、鼓励创新的分配激励机制。
以平台赋能，拓宽引才育才“大航道”
积极探索引育人才模式，通过打造一批优质引才育才平台体系，努力引进和培养更多具有精深专业素养和开阔视野的高水平创新人才。大力支持青年拔尖人才、优秀青年骨干开展访学、研究、交流等学术活动。出台校级人才工程舜耕学者项目管理办法，首批遴选的4名“舜耕学者特聘教授”、8名“舜耕学者后备人选”和2名“青年舜耕学者”已通过中期考核，正在启动第二批遴选。2020年底,依托低温共烧材料安徽省重点实验室,学校首个省级博士后科研工作站揭牌,目前已有5人入站。围绕低温共烧材料安徽省重点实验室平台,2021年,申报并获批引才平台奖补资助金额20万元;三年来,依托平台共引进生物、化工、材料、电子等相关专业海内外高层次人才近40人;同时,平台育才成效显著:第八批、第九批连续两年各有1人成功入选省“特支计划”人才项目;平台成员获批国家自然科学基金面上项目立项1项、获得省科技进步奖三等奖1项。
以服务赋能，强化人才发展保障
健全人才服务统筹协调机制，印发《淮南师范学院党委联系服务人才工作办法（暂行）》，定期召开校院长联席会议，加强与人才的沟通与联系,拓宽人才建言献策渠道,增强学校对人才的吸引力、凝聚力和感召力。与各类人才建立联系、沟通交流,为他们提供服务、解决困难，真正做到把人才团结和汇聚到学校事业发展中来,为学校改革与发展提供人才保证和智力支持。实施青年教师导师制，充分发挥优秀教师对青年教师的“传帮带”作用，为进校不满一年的青年教师配备副教授以上职称的教师作为导师，不断提高青年教师的教学和科研水平。积极争取政府政策支持，服务人才队伍建设，落实市校联席会议制度，协调市人才办，先后为16名引进高层次人才解决配偶安置及子女入学问题，25名人才获享“淮南市高层次人才优才卡”，不断增强教师的归属感和认同感。
以管理赋能，构建师德师风建设新常态
学校强化管理举措，构建了“党委统一领导、党政齐抓共管、部门各司其职、二级党组织具体落实、全员共同参与”的师德师风建设工作模式，构建师德师风建设新常态，将师德师风考核贯穿教师管理服务全过程。将师德师风建设任务完成情况纳入重点任务清单，作为党组织书记抓基层党建述职评议考核的重要内容，压紧压实主体责任。突出制度保障，树好师德“风向标”。出台《淮南师范学院关于建立健全师德建设长效机制的实施意见》《淮南师范学院教师师德考核办法》《淮南师范学院教师师德失范行为负面清单及处理办法》等制度文件，着力构建完备有力的师德师风建设制度体系。坚持以德立才，建设优良师风。上好新教师入职“第一课”，选派高层次人才参加各级各类研修班，让教育者先受教育。评选表彰“我最喜爱的教师”“教书育人楷模”“优秀教师和优秀教育工作者”等，完善教师荣誉体系，激发教师职业荣誉感和自豪感。建立师德考核负面清单制度和典型案例通报制度，强化警示教育，教育引导广大教师争做“四有”好老师。
新时代、新征程，学校将深入贯彻落实党的二十大精神，在科学规划人才引进、精准实施人才培育、改革创新人才评价、持续优化人才环境上不断发力，持续推动人事人才工作高质量发展，为加快推进硕士点立项单位和地方应用型高水平大学建设提供有力支撑。（文/张晓艳 韦婷婷）