日前，由北京师范大学人文和社会科学高等研究院、创新发展研究院主办，首都科技发展战略研究院、澳门科技大学中药资源经济研究所、珠海市民营经济发展研究院协办的2020北京师范大学创新发展高峰论坛“面向十四五：创新发展与智库使命”在北京师范大学珠海校区隆重开幕。论坛由北京师范大学珠海校区管委会副主任、人文和社会高等研究院执行院长傅爱兰与北京师范大学教育学部分党委书记李家永共同主持。

本次高峰论坛为期一天，由领导致辞、主旨演讲、成果发布、圆桌论坛等环节组成。会议邀请了来自国务院发展研究中心、中国社会科学院、中国科学院、中国科协创新战略研究院、首都科技发展战略研究院、亚太创新经济研究院、科技中国杂志社、北京师范大学、对外经济贸易大学、澳门科技大学、珠海市民营经济研究所，以及好未来、亿智电子等高校院所、智库、产业界的专家、学者和企业领袖，从教育科技创新、区域经济发展、智库研究等多个维度，共同探讨并分享了创新发展、科技教育和智库研究的前沿理念与实践经验。

大会在傅爱兰的欢迎辞中拉开帷幕。随后，北京师范大学党委副书记孙红培、澳门科技大学校长唐嘉乐、珠海市工业和信息化局局长沈岩相继发表致辞。

孙洪培表示，复杂的国内外环境对加快创新提出迫切的要求，新的发展实践需要新的发展理念。北京师范大学长期以来致力于服务国家重大战略和社会需要，取得了一系列显著成果，在新型智库建设方面也颇有成就。北京师范大学创新发展研究院用中国数据，讲述中国故事，凝练出理论与实践相结合的政策建议与务实计策，为国家和区域经济社会可持续发展，提供了重要的智力支撑。最后，孙洪培表示希望与会的各位专家群策群力，使此次峰会能够共享创新发展理念，达成新格局下的发展共识，服务大湾区创新发展实践，助力我国智库的创新建设。

唐嘉乐提到，新一轮科技革命和产业变革正蓬勃兴起，科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素，以创新型智库为代表的专门机构在国家治理中的作用日益凸显。澳科大一直非常重视创新型智库的建设，现有 20 余个智库性研究院所及研究中心，且与大陆多所高校共同建立了研究基地及联合实验室。澳科大不仅将在珠海成立校区，也积极融入大湾区及内陆城市发展建设。最后，唐嘉乐表示我们非常希望在教育服务产业的领域共同发力，为国家完善教育治理体系、提升教育质量和促进教育公平提供有益的建议和智慧。

沈岩指出，作为国家改革开放的“重要窗口”和“前沿阵地”，珠海积极响应国家号召，以全新的面目迎接“十四五”，坚决推进、贯彻创新发展战略，走高质量发展道路。珠海的创新发展离不开社会各界的共同努力，尤其是国内外知名院校和智库机构。在迈向“十四五”的重要时点，北京师范大学举办此次创新发展峰会，是有责任、有担当的表现。珠海欢迎像北京师范大学这样的高校和优秀人才来珠海共享机遇、共谋发展、共创未来。

随后，国务院发展研究中心原副主任卢中原，中国社会科学院城市与竞争力研究中心主任倪鹏飞，珠海市民营经济发展研究院院长、长江商学院经济学教授李伟，好未来教育研究院副院长钱春弦先后作了“全球经济变局和中国加快创新”，“科技创新塑造全球城市价值链”，“教育产业和经济发展”和“以爱和科技发展高质量教育”的主旨演讲。

卢中原指出，当今全球经济增速放缓，经济重心继续分化转移，新技术革命重塑产业形态和分工，国际贸易和跨境投资将变中提升，人口、收入和市场格局分化重组，国际金融趋于多元化，粮食安全、能源变革深刻影响各国发展战略。在变化的全球经济格局中，我国的机遇和挑战并存。面对新形势下的机遇和挑战，中国需坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。坚持科技自立自强，突破关键核心技术制约；强化基础研究，实现前瞻性、引领性原创成果重大突破；强化国家战略科技力量，增强产业链供应链自主可控能力。充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动有效市场和有为政府更好结合。

倪鹏飞提到，探寻世界百年未有之变局需从城市体系时空演化看世界体系。全球中心城市是世界发展的火车头，但始终面临可持续发展的挑战，包括人口规模扩张、城市主导功能变化、城市空间形态演化与价值中心转移。全球城市价值链发展集中反映人类文明的时空演进，世界城市人口扩张，城市产业扩大，城市创造的价值和文明不断提高，速度不断加快，城市活动覆盖了越来越广阔的人类活动。倪鹏飞进一步指出，决定全球城市及价值链文明的不仅仅是技术，人类需求和智慧、空间环境及其变化、政治权力、自由贸易与思想文化都共同地、深刻地影响着全球城市价值链。中国城市可持续竞争力与科技创新已取得一定成果，但中国城市可持续竞争力整体仍低于世界平均、与国际差距较大，中国在科技创新方面还有很大发展空间，仍需迎头赶上。

李伟表示，通过对比全球1930年后知名科技人才的出生地可以看出，中外人才差距显著。教育是立国之本，我国应根据国家经济发展状况，建设适配的教育体系。以美国高等教育为例，构建多种形式高等院校并存、相互竞争的模式，可以提升高校活力、提高科研水平。进一步地，通过对比中国、美国、日本、英国、法国的科研经费支出概况，李伟发现我国对基础研究投资不足，并依此提出相应的教育产业政策，鼓励创造地方政府、大学、企业合力办学新模式。以世界知名三角研究园为例，强调促进产业上下游企业配套入驻，降低研究人员生活成本，使产学研关系更加紧密。

钱春弦认为，科技创新可以助力教学质量提升。人工智能与教育的结合可以丰富授课场景，涵盖课前、课中、课后，赋能教研，丰富教师和学生角色。通过量化课堂数据，人工智能可以提升课堂效率，实现教学理念和行为监测，提高课堂产出。应用创新可以助推教育资源公平。通过AI教师普通话教学系统，可使教育资源惠及偏远地区，实现教育资源公平。教学创新可以增添学习趣味。更新教学方式，促进学科启蒙，提升孩子学习体验，实现科学、有效、快乐地学习。模式创新可以带动产业升级发展。构建人工智能开放创新平台，立足于AI基础设施，通过搭载AI平台，丰富算法，优化教学方案。

最后，北京师范大学校务委员会副主任、经济与资源管理研究院院长、创新发展研究院院长、首都科技发展战略研究院院长关成华发布并介绍了《中国教育服务产业发展报告2020》的研究成果。关教授指出，尽管我国教育服务产业仍然处在成长期，但已基本发展为产业链较完整、产业规模较大的新兴产业，并成为城市创新发展的重要推动力。同时，该报告发布了中国城市教育服务产业发展指数2020，排名前10位的城市依次是：北京、上海、深圳、广州、杭州、南京、重庆、西安、珠海、武汉。

此次峰会以专业、学术、务实为原则，详细并深入分析了新时代我国创新发展面临的机遇和挑战、以及科技创新在塑造全球城市、推动经济发展、促进教育变革中的作用，为未来的创新发展和科技教育研究奠定了基础。（文/图：唐琨）

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