西纳特拉有一首老歌

名叫《九月之歌》，大意是：

五月到九月太长，九月过后日落匆忙

秋意渐渐加深，树木一片红黄

还有几多时光

五月到九月太久，九月过后日落匆忙

秋意渐渐加深，树木一片红黄

还有几多时光

风景在路上，研学促成长

Enjoy autumn in November

小央美一日研学活动是由小央美美术教育集团有计划有组织的一项课程安排，通过集体开展的研究性学习和户外创作体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。同时加入儿童绘画写生，让孩子们更深切的对人文文化有所了解！

小央美一日研学其目的是让学生从生活点滴认识自我、完善自我，深入大自然，丰富阅历，更为深切的去感受自然和环保文化的内涵。通过观察去探索我们未知的领域！增长见闻，博学广记！体验自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升综合素质！

多彩金秋，与你共赏

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在能画出好的作品之前更重要的是吸收经验，也就是所谓的长下“见识”。培养孩子一定的艺术修养是必不可少的。修养都不是先天的，都是需要在艺术创作或艺术欣赏的实践中，逐步锻炼和培养的。首先要多读、多听、多看，多接触各种艺术形式和艺术流派。只有在博览的基础上，才有可能辨别真伪优劣，培养出较高的艺术鉴赏能力。

对孩子来说，户外拓展应该是意味着快乐与充实。孩子们真正渴望的应该是放松身心、开阔眼界、拓展才艺、自由发展的“快乐营地”，能使孩子们积极、健康、向上地成长。

一、培养孩子的独立自主性。户外拓展，首先能延伸孩子的知识面，增强体质，培养孩子的独立生活能力，有助于孩子形成乐观自信、勇于探索、创造性思考的性格，同时在人际沟通、团队合作方面也得到锻炼。

二、增强孩子的自信心。据相关调查数据显示，喜欢参加户外拓展的孩子中有大部分人结识了新朋友，认识了跟自己不同的人，而参加者的父母中，家长都认为孩子在活动中增强了自信。

三、成为孩子的心理医疗室。中小学校的学生心理和生理都处在一个急剧变化的过程中。有很多青少年由于缺乏与外界必要的沟通，在心理上形成了一种相对封闭的个人世界，利用寒暑假的户外拓展活动让孩子走出校园，走出家门，走向大自然，并通过一些精心策划的体验设计活动，让孩子融入到社会实践活动中去，可以让孩子从相对封闭走向豁然开朗的人际环境，有利于帮助孩子矫正心理误差，成为社会的有用之材。

四、打造孩子们的“快乐大本营” 。户外拓展摆脱了传统填鸭式教育，让孩子们体验学习中的快乐生活，体验开放式的教学快乐。户外拓展课程内容设置丰富，不是全理论或全数理化的教学，没有考试，没有优胜劣汰的竞争，不一定非要掌握某种知识或方法，而是潜移默化式的培养和教育，这样孩子就没有心理负担，能在学习中自由发挥，真正体验学习所带来快乐。

五、对基础教育进行有效补充孩子们通过参加拓展活动走向户外，亲近大自然，同时培养和锻炼了逻辑思维和学习的兴趣，增长了知识。因此，利用暑期去参加一些有益的社会实践活动，实际上是对基础教育的一种有效补充。

六、让孩子保持学习的连贯性。漫长的暑假会让孩子们从学习的思维和状态中一下子松懈下来，甚至有些孩子会把整个暑期的时间运用于网络游戏等不良的娱乐环境中去，而户外拓展使学习、娱乐两不误，使孩子们保持学习的连贯性，不至于因为暑期假期过长而影响下学期的学习进度。

七、提高团队协作能力。团队式的集体活动，能让孩子们提高团队协作的能力，给独生子女提供了一个锻炼的平台，提高孩子的团队合作意识和团队协作能力，同时在帮助团队成长中体验无穷的快乐。

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