牡丹晚报全媒体记者 敏静
特教老师是一份特殊的职业，不仅要求其有专业技能，还要富有爱心和恒心。东北辽宁的杨丽是一位从事特教职业的90后姑娘，从辽宁到菏泽，她8年如一日坚守在特教岗位上，视学生为孩子，不仅收获了学生与家长的认可，更实现了自己的人生价值。
初为人师，她体验了特教职业的不易
杨丽出生于1990年，带着对未来的憧憬和希望，富有爱心的她报考了南京特殊教育学院，那是一所专门培养特殊教育人才的学校。在大学里，杨丽学到了很多关于特殊教育方面的知识，也了解到教育特殊儿童的不易，但是，还没有走入社会的她只是将大学里学到的知识停留在了课堂上，直至她真正接触到了这个行业，才品味到其中的艰辛与不易。
上大二时，杨丽只身一人到临沂某乡镇的寄宿制特教学校实习，破烂不堪的校区内有几间简陋的教室，推开门的一瞬间，冲在杨丽眼前的是一群患有孤独症的儿童，他们的年龄普遍在8至12岁之间，但也有少数年长的孩子已经超过了16岁。尽管在大学里无数次地听老师讲起特殊群体儿童的情况，但她却从没有零距离接触过，那天，当身边突然出现了一群行动、语言和想法都与正常孩子不一样的学生时，杨丽的内心难以接受。
杨丽至今清晰地记得，在特教中心里有一个触觉极其敏感的自闭症患者多多（化名），因为临沂的夏天蚊子较多，他的身上被蚊虫叮咬后鼓起了很多红包，挠破后，伤口开始结痂。与正常的孩子不同，由于多多触觉敏感，他根本无法接受自己身上有这种东西，于是，每天上课时，多多都会翘起二郎腿，不停地用手去抠伤疤，结痂的伤疤被抠破，然后重新结痂，再被抠破……一个夏天，多多的胳膊和腿上全是伤口。老师每天不停地为他涂紫药水，反复阻拦，可依旧无法改变他的行为。
在特教中心里，还有一个十六七岁的男孩康康（化名），他也是一名孤独症患者，尽管心里年龄不成熟，但他的身高早已经超过了杨丽。有一天晚上，杨丽只身在校园的水池旁洗漱，转身时看到了康康，他赤裸下身，毫无声响地站在杨丽身后。十六七岁的男孩身体已经发育，这让还未大学毕业的杨丽有点惊慌失措，她不知道康康要做什么，但这种情况下她只能强装镇定。杨丽与康康交流，当得知他想擦屁股时，一颗悬着的心终于放了下来。
尽管如此，还是少女的杨丽依旧无法接受这件事情的发生。或许是受到了惊吓，也或许是无法适应当时的环境，那天起，杨丽便高烧不退，在校长的建议下，身体稍有好转后，她便离开了临沂。
在临沂实习的这段经历或许是杨丽内心深处难以逾越的鸿沟，自此，她无数地想要放弃这份职业。
受邀到菏泽做特教老师，她用心培养每一个孩子
2013年，机缘巧合，杨丽来到了菏泽，认识了一位孤独症儿童的家长，这位家长的遭遇再次触动了她。2014年，这位学生家长创办了一所特教中心，出于对杨丽的认可和信任，她邀请其前来助教。
最初，杨丽对到菏泽做特教老师这件事极其排斥，但是，这位学生家长为孤独症儿童的付出深深打动了她，杨丽的心态也逐渐发生了改变，她再次来到菏泽，本想试一试，没想到，这一次她再也没有离开。
孤独症儿童的语言、行为、社交都是很大的问题，他们需要一点点去学习，逐渐适应社会，说起来很简单，但这却是一个漫长的过程。
在菏泽做特教老师的这些年，让杨丽最难忘的是一个名叫俊俊（化名）的孤独症儿童。因为自己患病，俊俊父母离异，母亲再婚，父亲则在上海工作，幼小的俊俊只能跟着年迈的奶奶生活。
2021年7月1日，杨丽所在的特教中心创建了托护班，俊俊的奶奶和姑姑得知消息后带着他来上课，希望俊俊能够留在特教中心逐渐康复，并学习一点有用的知识，不被村里的小朋友嘲笑。
根据特教中心的要求，孤独症儿童首先应该做一次评估，只有符合要求才能留下学习，但是俊俊并不配合，他情绪激动，一直哭闹着要离开。俊俊对新环境的抵触让杨丽打了退堂鼓，一个高高壮壮的男孩子，一旦发起脾气有可能伤害自己，还有可能累及到其他的学生和老师。看着俊俊情绪激烈，暂时做不了评估，俊俊的奶奶着急地哭了起来，她唯恐老师拒收俊俊。由于其家庭情况特殊，杨丽决定让俊俊留下来试课。
教室里的俊俊一直不停地转圈，甚至大喊大叫。细心的杨丽发现俊俊对自己手腕上的手表感兴趣，于是，她便通过表上的指针吸引俊俊的注意力，告诉他，时针指到某个数字时，俊俊就可以下课去找奶奶，就是这样，俊俊坚持到了下课。
根据特教中心的计划，托护班要收满10个孩子才能开课，因为俊俊这个特殊的孩子，他们临时改变了计划——托护班人数减半，5人就开班了。一个月后，俊俊就有了显著的改变，而现在俊俊会主动要求上课，在托护班里无论吃饭、运动还是睡觉，都是和老师配合最默契的。除此之外，俊俊还会帮助老师做事情，成为了托护班里成长最快的孩子，这也是杨丽最有成就感的一件事。
扎个菏泽，她愿意陪伴孩子们的成长
这些年，杨丽的心里装的全部是特教中心的孩子，她最开心的事情就是看着孩子们对她笑，看着无辅助班级的孩子主动与自己互动，围在身边，告诉她最近发生的事情。
后来，特教中心开设了无辅助班级，无时无刻陪伴在孩子们身边的人由家长转变为老师。最初，没有家长的陪伴，很多孩子会不适应，杨丽则把特教中心的孩子视为自己的孩子，看着孩子们一天天长高、长大，她无比开心与幸福。
近年来，随着人们对孤独症儿童的了解和认识，越来越多的志愿者开始走进特殊群体，和他们一起做联谊、做活动，也有越来越多的家长打开心扉，更愿意带着自己的孩子走出去。
这些年，杨丽与学生建立了深厚的感情，她再也没有想过放弃和离开。杨丽还在菏泽组建了自己的家庭，她说，孩子们在这里、她的家在这里、根也在这里，她愿意一直陪伴这群孩子们走下去……