文：IC   Judy老师

蒙台梭利的教育理念现在越来越普及，更多的人愿意去了解、接触蒙台梭利教育，相信大家心中都有自己对蒙台梭利教育的理解和认识，当然，我也有。

从事蒙氏教育工作也是偶然的一个接触，第一次踏入蒙氏幼儿园的时候，从墙面的装饰、摆设的物品到教室里各种各样的教具，视觉的第一反应就是觉得确实和传统的幼儿园不一样。再到蒙氏教室内每个孩子的学习方式，按照以往的思维模式，幼儿园里应该是到处是孩子们的嘻嘻闹闹或欢声笑语，可是当我走进蒙氏幼儿园，有的只是悠扬好听的轻音乐，教室内孩子们都在专心地做着自己的事情，毫不受我这个外人的影响。通过深入地学习和了解，我知道在蒙台梭利幼儿园里，孩子们的自主学习称为蒙氏工作，而且纯正的蒙台梭利幼儿园必须每天确保2.5-3小时的蒙氏工作时间。

蒙台梭利的教室里没有成人想象中幼儿园的五颜六色和绚烂多彩，给孩子们创设更多的是一种家的感觉，所以人们又称蒙台梭利教育是爱的教育。当然这种爱的教育是有前提的，如果成人把握不好，过分的宠爱只会让孩子与正常化发展背道而驰。在蒙氏幼儿园中，我们成人要做的更多的是引导幼儿，爱的教育并不是意味是帮幼儿代劳去做所有的事情，而是尊重幼儿，把幼儿当成我们平等的对象，引导他们学习自己的事情自己做。即使遇到了困难，有来自老师的协助，也有来自同伴的鼓励，相信幼儿可以更自信地做好自己。作为老师，让幼儿在蒙氏教育理念下有自己的想法，有自己的选择，有自己的兴趣爱好，这些并不是意味着放纵幼儿，在各种活动中，让幼儿可以有更多自己选择的权利，帮助幼儿做更好的自己。

当然，蒙台梭利教育还有一个特点，就是混龄的教育。小年龄的幼儿可以和哥哥姐姐一起学习更多的本领，学习能力各方面都会有提高，而哥哥姐姐还能将自己学会的本领教给弟弟妹妹，这样的重复不仅帮助幼儿自己内化，而且过程中还有榜样的力量和领导力的锻炼。在一个班级内幼儿可以接触到不同年龄段的同伴，对幼儿的社会交往来说，也有更多的选择。

期待蒙台梭利教育的理念让更多人受用，带给每一个孩子属于自己的儿童时光。